题目内容
5．请回答下列与水有关问题：（1）在生活中，可通过加热煮沸的方法降低水的硬度；
（2）正常雨水的pH值＜7（选填“＞”、“=”或“＜”）；
（3）通过H2燃烧和电解水实验，可得出水是由氢、氧两种元素组成的．
分析 （1）根据日常生活软化硬水的方法进行解答．
（2）正常雨水的PH值小于7；
（3）根据氢气燃烧生成水、化学反应前后元素种类不变进行分析判断．
解答 解：（1）当硬水被加热后，可溶性的钙镁离子被转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀，使钙镁离子从水中沉淀下来，所以煮沸能降低水的硬度．
（2）正常雨水的PH值小于7，原因是：二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，pH小于7．
（3）氢气燃烧生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由化学反应前后元素种类不变，可以得出水是由氢、氧两种元素组成的，能判断水的组成．通过H2燃烧和电解水实验，可得出水是由氢、氧两种元素组成的
故答案为：（1）加热煮沸；
（2）＜；
（3）电解水．
点评 本题难度不大，了解硬水软化的方法、酸雨的PH等，难度不大．
练习册系列答案
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11．
化学兴趣小组的同学发现实验台上有一瓶标签残缺的试剂（如图所示），同学们对此进行了如下探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么？
【猜想与假设】小红的猜想是NaOH溶液，小峰的猜想是Na2CO3溶液，你的猜想是氯化钠溶液（任写一种）．
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性，氯化钙溶液呈中性．
【进行实验】
（1）小红同学取适量的该瓶溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，小红同学认为自己的猜想成立，而小峰同学认为她的结论不合理，原因是碳酸钠的溶液显碱性，也能使酚酞变红色．
（2）小峰同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：
（3）小亮同学对小峰同学的猜想又提出了质疑，他认为氢氧化钠溶液部分变质也会产生上述实验现象，为了验证自己的观点，做了如下实验：
【解释与结论】同学们通过讨论得出的结论是氢氧化钠溶液部分变质，还含有碳酸钠．
【拓展应用】试剂瓶的标签被腐蚀的原因可能是倾倒时，标签没有向着手心（写一条）．
化学兴趣小组的同学发现实验台上有一瓶标签残缺的试剂（如图所示），同学们对此进行了如下探究：【提出问题】这瓶溶液是什么？
【猜想与假设】小红的猜想是NaOH溶液，小峰的猜想是Na2CO3溶液，你的猜想是氯化钠溶液（任写一种）．
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性，氯化钙溶液呈中性．
【进行实验】
（1）小红同学取适量的该瓶溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，小红同学认为自己的猜想成立，而小峰同学认为她的结论不合理，原因是碳酸钠的溶液显碱性，也能使酚酞变红色．
（2）小峰同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量溶液于试管中，滴加足量的稀盐酸 | 有气泡冒出 | 小峰猜想成立 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论或化学方程式 |
| ①取少量溶液于试管中，滴加足量的氯化钙溶液 | 有白色沉淀产生 | 化学方程式： CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl |
| ②将①中的试管静置，用 玻璃棒蘸取待测溶液并滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出相同颜色的pH值 | 与标准比色卡对比后，溶液的pH＞7 | 溶液中含有氢氧化钠 |
【拓展应用】试剂瓶的标签被腐蚀的原因可能是倾倒时，标签没有向着手心（写一条）．
如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
17．长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，生成的气体是什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成的气体是氧气；
乙同学认为：生成的气体是二氧化碳．
①请设计一个实验方案来验证甲同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
进行猜想：甲同学认为：生成的气体是氧气；
乙同学认为：生成的气体是二氧化碳．
①请设计一个实验方案来验证甲同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
| 实验步骤及操作方法 | 实验现象 | 结论 |
| 1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水． | 此空不填 | |
| 2． |
15．用所学化学知识分析，下列做法正确的是（ ）
| A． | 霉变的花生清洗后再食用 | |
| B． | 用食醋除去热水瓶中的水垢 | |
| C． | 夜晚在房间里闻到煤气味，立即开灯检查 | |
| D． | 家用电器着火时立即用水扑灭 |