题目内容
近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
【查阅资料】
（1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）．
（2）已知SO2和CO2有许多化学性质的相似的，也能使澄清石灰水变浑浊（生成的CaSO3是白色难溶于水的固体）．写出二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式 ．
根据上述资料，甲同学、乙同学同学分别设计实验方案进行探究．
【实验探究】
（1）甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：
“实验现象”：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．由此甲同学认为：煤燃烧生成了二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．
（2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是： ．于是乙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：
【结论与反思】
（1）图2中图C装置的作用是 ．
（2）要证明煤中含有碳元素和硫元素，乙同学的实验中的现现象分别是
B： C： D： ．
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
【查阅资料】
（1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）．
（2）已知SO2和CO2有许多化学性质的相似的，也能使澄清石灰水变浑浊（生成的CaSO3是白色难溶于水的固体）．写出二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式
根据上述资料，甲同学、乙同学同学分别设计实验方案进行探究．
【实验探究】
（1）甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：
“实验现象”：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．由此甲同学认为：煤燃烧生成了二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．
（2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：
【结论与反思】
（1）图2中图C装置的作用是
（2）要证明煤中含有碳元素和硫元素，乙同学的实验中的现现象分别是
B：
考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：本题以实验探究的形式，检验煤的碳元素和硫元素，需要我们知道质量守恒定律；会书写化学反应式；了解试验装置的合理性；会分析各种试验现象．
解答：解：[查阅资料]（2）二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，一定生成了沉淀物CaSO3．故化学反应式为：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
【实验探究】
（2）据资料知，A试验中的稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤中含硫元素．B试验中的澄清石灰水变浑浊，说明煤中可能含有碳元素也可能含有硫元素．故不合理．
故答案为：二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素．
【结论与反思】
（1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），故B装置的作用是：检验二氧化硫；浓高锰酸钾溶液可与二氧化硫反应除去二氧化硫，高锰酸钾溶液又可检验二氧化硫的存在．故C装置的作用是：除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
（2）加热碳粉生成二氧化硫，二氧化硫与稀高锰酸钾溶液反应并使其褪色．二氧化硫在B中已与高锰酸钾溶液反应，C中的浓高锰酸钾溶液仍为紫红色．煤粉燃烧生成的二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊．
故B、C、D中的现象分别为：B中溶液褪色，C中溶液仍为紫红色，D中溶液变浑浊
故本题答案为：
【查阅资料】（2）SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
【实验探究】（2）二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素
【结论与反思】（1）除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
（2）B中的溶液褪色，C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水变浑浊
【实验探究】
（2）据资料知，A试验中的稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤中含硫元素．B试验中的澄清石灰水变浑浊，说明煤中可能含有碳元素也可能含有硫元素．故不合理．
故答案为：二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素．
【结论与反思】
（1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），故B装置的作用是：检验二氧化硫；浓高锰酸钾溶液可与二氧化硫反应除去二氧化硫，高锰酸钾溶液又可检验二氧化硫的存在．故C装置的作用是：除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
（2）加热碳粉生成二氧化硫，二氧化硫与稀高锰酸钾溶液反应并使其褪色．二氧化硫在B中已与高锰酸钾溶液反应，C中的浓高锰酸钾溶液仍为紫红色．煤粉燃烧生成的二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊．
故B、C、D中的现象分别为：B中溶液褪色，C中溶液仍为紫红色，D中溶液变浑浊
故本题答案为：
【查阅资料】（2）SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
【实验探究】（2）二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素
【结论与反思】（1）除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
（2）B中的溶液褪色，C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水变浑浊
点评：本题以实验探究的形式，检验物质的存在和物质的性质．培养了学生的动手能力和动脑思考的能力．
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