题目内容
11.用符号和数字表示.(1)氧化亚铁FeO;
(2)碘I2;
(3)2个氨分子2NH3
(4)3个硫酸根离子3SO42-.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)氧化亚铁是由显+2价的铁元素和显-2价的氧元素组成,根据化合价原则,其化学式为:FeO;
(2)碘是由双原子分子构成的,其化学式为:I2;
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氨分子可表示为:2NH3;
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个硫酸根离子可表示为:3SO42-;
故答案为:(1)FeO (2)I2 (3)2NH3 (4)3SO42-
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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1.下列说法正确的是( )
| A. | 地球表面约71%被水覆盖,因而供人类生产生活用淡水极为丰富 | |
| B. | 同种分子构成的物质一定是纯净物,但纯净物不一定是由同种分子构成的 | |
| C. | 水并未水蒸气后体积变大是水分子的体积增大造成的 | |
| D. | 石墨、金刚石、C60的物理性质不同,但都属于碳的同种单质 |
2.已知两种物质发生化学反应的微观示意图如图(一种小球代表一种原子,原子间的短线代表原子的结合),下列说法不正确的是( )

| A. | 图示中共有3种化合物 | B. | 说明化学反应中原子不可分 | ||
| C. | 该反应属于复分解反应 | D. | 该反应符合质量守恒定律 |
19.
已知足量的等浓度、等体积的稀硫酸与镁、铝反应产生气体的体积(V)与时间(t)的关系如图所示,则下列叙述不正确的是( )
| A. | 反应消耗的硫酸体积相同 | B. | 反应消耗镁、铝质量相同 | ||
| C. | 镁、铝失去的电子数相同 | D. | 甲线表示镁与稀硫酸反应情况 |
6.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 工业上制取氧气 | B. | 氢气燃烧 | C. | 钢铁生锈 | D. | 食物腐烂 |
16.氢气是一种无色无味的可燃性气体,难溶于水,化学兴趣小组在老师的帮助下围绕氢气开展相关研究.

探究一:氢气的制取
(1)用锌和稀硫酸能制取氢气,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;从图1中选择仪器组装一套发生装置,所需仪器为ABD或AE(填编号);装置B的名称是长颈漏斗;
探究二:氢气的燃烧实验
(1)点燃纯净的氢气可以看到淡蓝色火焰现象,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验,结果如表:
分析上表信息,你对燃烧或燃烧条件的新认识是可燃物的浓度(或纯度)有关.
(3)若用试管(假设试管容积为10ml)收集氢气与空气体积比为4:1的混合气体,其操作方法为:试管先装入8mL水,用拇指堵住试管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氢气,将剩余的水排出.
探究一:氢气的制取
(1)用锌和稀硫酸能制取氢气,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;从图1中选择仪器组装一套发生装置,所需仪器为ABD或AE(填编号);装置B的名称是长颈漏斗;
探究二:氢气的燃烧实验
(1)点燃纯净的氢气可以看到淡蓝色火焰现象,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验,结果如表:
| 序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 氢气与空气体积比 | 9:1 | 8:2 | 7:3 | 5:5 | 3:7 | 1:9 | 0.5:9.5 |
| 点燃现象 | 安静 燃烧 | 安静 燃烧 | 弱的 爆鸣声 | 强的 爆鸣声 | 强的 爆鸣声 | 弱的 爆鸣声 | 不燃烧 不爆鸣 |
(3)若用试管(假设试管容积为10ml)收集氢气与空气体积比为4:1的混合气体,其操作方法为:试管先装入8mL水,用拇指堵住试管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氢气,将剩余的水排出.