题目内容
16．水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ ）| A． | 盐水是纯净物 | B． | 硬水通过蒸馏可以转化为软水 | ||
| C． | 水电解属于物理变化 | D． | 水污染与人类活动无关 |
分析 盐水是纯净物错误，溶液都属于混合物；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，因此硬水通过蒸馏可以转化为软水；水电解生成氢气和氧气，属于化学变化；水污染与人类活动无关错误，工业废水和生活污水的任意排放，都会造成水污染．
解答 解：A、盐水是纯净物错误，溶液都属于混合物，故选项错误；
B、降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，因此硬水通过蒸馏可以转化为软水，故选项正确；
C、水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，物理变化是错误的，故选项错误；
D、水污染与人类活动无关错误，工业废水和生活污水的任意排放，都会造成水污染，故选项错误；
故选B
点评 本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的转化，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．
练习册系列答案
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18．下列过程中，主要通过物理变化实现的是（ ）
| A． |  天然气燃烧 | B． |  钢铁生锈 | C． |  葡萄酿酒 | D． |  干冰升华 |
11．下列实验操作不当的是（ ）
| A． | 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一 | |
| B． | 将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 | |
| C． | 振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 | |
| D． | 滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 |
1．从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ）
| A． | 气体受热膨胀-气体分子变大 | |
| B． | 湿衣服晾干-分子在不断地运动 | |
| C． | CO和CO2化学性质不同-不同种分子，化学性质不同 | |
| D． | 水电解生成氢气和氧气-分子分成原子、原子重新结合成分子 |
8．某化学兴趣小组的同学探究稀盐酸的化学性质．
探究一：甲同学设计了下列实验方案，请帮助完成下列实验报告．
探究二：乙同学进行了盐酸和氢氧化钠的中和反应（如图）
【提出问题】③中的溶液为什么没有变红？
【猜想与假设】实验过程中酚酞变质了．
【实验验证】取少量③中的溶液于另一支试管中，继续滴加氢氧化钠溶液，溶液变红，说明该同学的猜想不成立（填“成立”或“不成立”．
【交流与反思】（1）该实验中酚酞的作用是指示反应何时恰好完全进行，由上述探究可推知②中溶液的溶质是NaCl、HCl，③中溶液的pH值应不确定（填“小于7”“等于7”或“不确定”）．
（2）在进行化学实验时要注意控制药品的用量．
探究一：甲同学设计了下列实验方案，请帮助完成下列实验报告．
| 实验方案 | 实验现象 | 结论与解释 |
 | 紫色石蕊试液变成红色 | 盐酸能与指示剂作用 |
 | 铁锈消失，溶液由无色变成黄色 | 盐酸能与金属氧化物反应，化学方程式为 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O |
【提出问题】③中的溶液为什么没有变红？
【猜想与假设】实验过程中酚酞变质了．
【实验验证】取少量③中的溶液于另一支试管中，继续滴加氢氧化钠溶液，溶液变红，说明该同学的猜想不成立（填“成立”或“不成立”．
【交流与反思】（1）该实验中酚酞的作用是指示反应何时恰好完全进行，由上述探究可推知②中溶液的溶质是NaCl、HCl，③中溶液的pH值应不确定（填“小于7”“等于7”或“不确定”）．
（2）在进行化学实验时要注意控制药品的用量．
如图为几种固体的溶解度曲线，回答下列问题：