题目内容
11.某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业成为“氯碱工业”,某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究.I.定性探究
【提出问题】烧碱样品中含有哪些杂质?
【猜想】猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依据是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化学方程式表示)猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是可能有少量的氯化钠没有反应(用简洁的文字表述).
II.定量探究
【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:
请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程).
【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是:
(1)探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性.
(2)探究方案中因缺少洗涤(填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小.
分析 二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,因此可能有碳酸钠;氯化钠可能没有全部反应,因此可能有氯化钠.根据实验数据结合反应的化学方程式计算即可.
解答 解:【猜想】二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,因此可能有碳酸钠;氯化钠可能没有全部反应,因此可能有氯化钠;故答案为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;可能有少量的氯化钠没有反应;
【设计实验】设20g样品中含有碳酸钠的质量为x,氯化钠的质量为y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 0.22g
$\frac{106}{44}=\frac{x}{0.22g}$
x=0.53g
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
58.5 143.5
y 2.87g
$\frac{58.5}{143.5}=\frac{y}{2.87g}$
y=1.17g
氢氧化钠的质量分数=$\frac{20g-(0.53g+1.17g)}{20g}×100%$=91.5%,
答:氢氧化钠的质量分数是91.5%
【交流与反思】探究方案中因缺少洗涤,导致测得的氯化钠的质量分数偏大,故答案为:洗涤.
点评 本考点属于实验探究题,既有物质性质的检验,又有化学方程式的书写和有关的计算,综合性比较强.本题根据题目提供的信息,结合实验探究的一般步骤和碱的性质等知识来解决,还要注意化学方程式的书写和配平,有关的计算要准确.本考点主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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2.
某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是烧杯中的液体进入烧瓶,烧瓶中的液体变浑浊.
(2)根据上述现象,小静同学认为该现象无法证明氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应,理由是二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊.
(3)在排除上述可能后,兴趣小组又对实验结束后烧瓶内液体的溶质做出如下猜想:
猜想①:溶质只有氢氧化钠和碳酸钠;猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想③:溶质是氢氧化钠.
【设计实验】请设计实验方案验证你的猜想是正确的:
(1)烧瓶中观察到的现象是烧杯中的液体进入烧瓶,烧瓶中的液体变浑浊.
(2)根据上述现象,小静同学认为该现象无法证明氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应,理由是二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊.
(3)在排除上述可能后,兴趣小组又对实验结束后烧瓶内液体的溶质做出如下猜想:
猜想①:溶质只有氢氧化钠和碳酸钠;猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想③:溶质是氢氧化钠.
【设计实验】请设计实验方案验证你的猜想是正确的:
| 实验操作 | 实验现象 | 结论及反应的方程式 |
| 从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液分别于两支试管中,分别滴加澄清石灰水、碳酸钠溶液 | 加入二者后均无明显现象 | 我的猜想正确 |
19.水被称为“生命之源”,双氧水被称为“绿色氧化剂”.下列关于它们的说法正确的是( )
| A. | 都含有2个氢原子 | B. | 都含有氢元素 | C. | 都含有氢分子 | D. | 都含有氢气 |
6.
某微粒的结构示意图如下所示,下列有关该微粒的说法错误的是( )
| A. | 该微粒的原子核内有 11 个质子 | |
| B. | 该微粒在化学反应中易失去 1 个电子 | |
| C. | 该微粒的原子核外有 3 个电子层 | |
| D. | 该图表示的微粒是一种离子 |
3.实验室制取氢气,最好选用的试剂是( )
| A. | 锌与浓硫酸 | B. | 锌与稀硫酸 | C. | 铁与稀硝酸 | D. | 镁与浓盐酸 |
1.在实验室的下列做法中,正确的是( )
| A. | 为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶中 | |
| B. | 为了获得感性认识,可触摸药品或品尝药品的味道 | |
| C. | 为了看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心 | |
| D. | 为了安全,给试管加热时,试管口不能对着人 |