题目内容

16．某同学以盖房子的方式总结出了如下物质间的关系，A，B，C均为初中常见的物质，且上下相邻的物质间均可发生反应．
（1）已知B是空气中含量较多且性质活泼的气体．
①若C与B反应时只有水生成，该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，该反应可说明水是由氢元素和氧元素组成；
②若A是金属单质，与B反应的现象为红色固体逐渐变成黑色，则A物质是铜．
（2）已知B是一种产生温室效应的主要气体．
①若A是水，往A与B反应后的溶液滴加紫色石蕊试液，溶液变红色；
②C物质常用来检验是否存在B物质，C物质是澄清的石灰水．

分析 （1）根据题目给出的信息：B是空气中含量较多且性质活泼的气体，因此B是氧气，①若C与B反应时只有水生成，则C是氢气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，水是由氢元素和氧元素组成的；B是氧气，A是金属单质，B与A的反应现象为红色固体逐渐变成黑色，则A是铜，铜和氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜；
（2）已知B是一种产生温室效应的主要气体，因此B是二氧化碳；①若A是水，水和二氧化碳反应产生碳酸，显酸性，滴加紫色石蕊试液，溶液变红色；
②C物质常用来检验是否存在二氧化碳物质，因此C是澄清的石灰水．

解答 解：（1）B是空气中含量较多且性质活泼的气体，因此B是氧气，①若C与B反应时只有水生成，则C是氢气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水；B是氧气，A是金属单质，B与A的反应现象为红色固体逐渐变成黑色，则A是铜，铜和氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜；故填：①2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；氢元素和氧元素；②铜；
（2）B是一种产生温室效应的主要气体，因此B是二氧化碳；①若A是水，水和二氧化碳反应产生碳酸，显酸性，滴加紫色石蕊试液，溶液变红色；
②C物质常用来检验是否存在二氧化碳物质，因此C是澄清的石灰水；故填：红；澄清的石灰水．

点评 本题为框图式物质推断题，完成此题，可以依据图示结合题干叙述得出有关物质的化学式．要求同学们熟练掌握有关物质的性质，以便灵活应用．

练习册系列答案
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6．某化学兴趣小组同学为回收一块质量为40g的Cu-Zn合金中的铜，将该合金放入烧杯中，逐渐加入稀硫酸至不再产生气泡时，恰好用去稀硫酸100g，测得烧杯中剩余物的质量为139.6g．
请完成下列分析及计算：
（1）生成氢气的质量为0.4g；
（2）40gCu-Zn合金中锌的质量是13g；
（3）该合金中铜的质量分数为67.5%；（精确到0.1%）
（4）计算所用稀硫酸中溶质的质量分数．（带计算过程，精确到0.1%）
7．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．气球爆炸B．木炭燃烧
C．活性炭吸附水中的异味D．分离液态空气制氧气
4．根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称：酒精灯．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用的发生和收集装置是AC或AE（填字母序号）．
（3）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色石蕊试液变红，试管②中的现象为澄清石灰水变浑浊，G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大．
11．2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇下击暴流天气翻沉，搜救人员从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（　　）
A．作还原剂B．作保护气C．供给呼吸D．支持燃烧
1．实验室中浓硝酸必须盛放于棕色瓶中的原因是，浓硝酸不稳定见光易分解，其反应的原理是：4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑，则物质X的化学式为（　　）
A．H2B．N2C．O2D．NO2
8．一定发生了化学变化的是（　　）
A．春天花朵掰成花瓣B．夏天粮食酿成美酒
C．秋天水果榨成果汁D．冬天冰砖凿成冰雕
5．某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（　　）
A．反应容积体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差
C．白磷比红磷着火点高，使用安全
D．容器内径相等，易准确算出空气中氧气的含量
6．下列所示的实验操作中，正确的是（　　）
A．
给试管中液体加热		B．
称量一定质量的食盐
C．
向试管中滴加液体		D．
氧气的检验

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