题目内容

7．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．气球爆炸B．木炭燃烧
C．活性炭吸附水中的异味D．分离液态空气制氧气

分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

解答 解：A、气球爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．
B、木炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
C、活性炭吸附水中的异味过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、分离液态空气制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选B．

点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

练习册系列答案
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17．4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，说法正确的是（　　）
A．该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
B．该物质只含有碳元素和氢元素
C．该物质中碳元素和氢元素的质量比为4：1
D．该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1：2
18．用、分别表示氧原子和氢原子，如图是水通电分解的微观模拟图，请结合图示回答问题：

（1）在B图中将相关粒子图形补充完整；
（2）C图中的每一种物质都属于单质（填“混合物”或“单质”）；
（3）此变化前后，发生改变的微观粒子是H2O（写符号）；
（4）写出该反应的文字（或符号）表达式2H2O$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（5）由此得出化学变化的微观实质是分子的破裂、原子的重新组合．
15．根据所学的知识并结合下列仪器，回答有关问题．
（1）仪器①的名称是水槽．
（2）实验室用装置A制取O2，加入药品前应进行的操作是检验装置的气密性，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是分解反应．选用装置F装满水来收集氧气，氧气应从c端通入（选填“b”或“c”）．若实验室制取并收集H2，则可选用的装置组合是BE（填字母），该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）实验室制取CO2的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，选用装置D收集一瓶CO2，验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．小陈同学为验证CO2密度大于空气且能与水反应，设计了如G图实验：其中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，进行该实验时可观察到的现象是④比①先变红，②、③不变红．
2．“见著知微，见微知著”是化学思维方法．
（1）从宏观知微观．
气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符号）．
（2）从微观知宏观．

①微粒A最外层电子数是7，在化学反应中容易得（填“得”或“失”）电子；
②微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同），属于同一种元素的是C和E．
12．根据下列粒子的结构示意图，回答问题：

（1）属于同种元素的是BD；（填字母序号，下同）
（2）属于阴离子的是C；
（3）化学性质相似的原子是AE．
19．铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关．
（1）在空气中铝制品（填“铝”或“铁”）更耐腐蚀；
（2）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度大（填“大”或“小”）；
（3）铁锅易生锈，防止铁锅生锈的一种合理方法是保持干燥．
16．某同学以盖房子的方式总结出了如下物质间的关系，A，B，C均为初中常见的物质，且上下相邻的物质间均可发生反应．
（1）已知B是空气中含量较多且性质活泼的气体．
①若C与B反应时只有水生成，该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，该反应可说明水是由氢元素和氧元素组成；
②若A是金属单质，与B反应的现象为红色固体逐渐变成黑色，则A物质是铜．
（2）已知B是一种产生温室效应的主要气体．
①若A是水，往A与B反应后的溶液滴加紫色石蕊试液，溶液变红色；
②C物质常用来检验是否存在B物质，C物质是澄清的石灰水．
17．农作物收割后留下大量秸秆，下列有关秸秆的处理方法不妥的是（　　）
A．做饲料B．制沼气C．就地焚烧D．造纸

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