题目内容
10．下列标志与节约能源、资源及保护环境无关的是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 根据图中所示标志的含义判断即可．
解答 解：A、图中所示标志的含义是废旧物资塑料制品回收，废旧塑料不回收，不但会污染环境，还造成资源的浪费，所以正确．
B、图中所示标志是节水标志，所以正确．
C、图中所示标志是消费者权益保护日标志，与约能源、资源及保护环境无关，所以错误．
D、图中所示标志的含义是节约能源，所以正确．
故选C．
点评 在生活实践中有很多图标，对人们的生活、生产有着重要的指导作用，甚至很多图标关乎我们的生命和健康，要认真对待，要了解并熟记其含义．
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1．X、Y两种元素，X原子的最外层有一个电子，元素Y为-2价，由X、Y两种元素形成的化合物的化学式可能是（ ）
| A． | X2Y | B． | XY | C． | X3Y2 | D． | XY2 |
15．为检验某化合物是否含碳、氢元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还须进行的实验有：①用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；②用无水硫酸铜检验是否有水生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定生成水和二氧化碳的质量．（ ）
| A． | ①②③④ | B． | ①②③ | C． | ②③④ | D． | ①②④ |
19．
在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
（2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小红同学做了以下分析和设计：
①小红同学认为最不可能的是H2O，她的理由是过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都不变．
在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
（2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小红同学做了以下分析和设计：
①小红同学认为最不可能的是H2O，她的理由是过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是铜离子 |
| b．另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴硫酸铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |