题目内容

下列说法正确的是

A. 酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸

B. 碱性溶液的pH大于7。石灰水是碱性溶液，所以石灰水的pH大于7

C. 将植物油与水混合，充分搅拌，得到的是溶液

D. 配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度

练习册系列答案
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16．如果某酒精（C2H5OH）溶液中所含的碳原子数和氧原子数相等，则该溶液中C2H5OH和H2O的分子个数比为1：1，该溶液溶质的质量分数为71.9%%（结果保留一位小数）．
17．有一不纯的一氧化碳气体，其中混有少量水蒸气和二氧化碳．现提供右图所示的甲、乙、丙三种装置（每种都有若干个，甲中液体粘稠状），若用来①证明混有这两种气体②除去这两种气体  ③确认CO2已除尽．
（1）甲装置的作用是除去水蒸气
丙装置的作用是除去CO2，并检验CO2是否除净
（2）为达到上述①-③的目的，用各装置接口的代号，表示出正确的连接顺序．cdabefefa．

小李要测定某Cu﹣Zn合金中铜的质量分数，做了如下实验：用100g 的稀硫酸，加入盛有10g合金样品的烧杯中，恰好完全反应，反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的总质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示。试计算：

①该合金样品中铜的质量分数；

②反应后所得溶液中硫酸锌的质量分数。（写出解答过程，精确到0.1%）

化学与生活息息相关，请回答下列问题：

（1）幼儿及青少年缺_______会患佝偻病和发育不良；

（2）洗涤剂可以洗去衣服、餐具上的油污，其作用是________；

（3）加碘食盐中的“碘”是指_______（填“单质”或“元素”）；

（4）铝制品比铁制品具有更好的抗腐蚀性能，是因为_________________，阻止铝进一步被氧化；

（5）铁制水龙头易生锈，写一条能防止铁制品生锈的方法______________。

空气中能供给动植物呼吸的气体是

A. N2 B. H2O C. O2 D. CO2
7．如图是某同学设计的实验装置，请你回答下列问题：
（1）装置甲中装的药品是稀盐酸（写名称）；
（2）若装置乙中装的是澄清石灰水，则反应中会出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）若装置丙中装的是紫色石蕊试液，则反应中会出现的现象是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，反应的化学方程式是CO2+H2O═H2CO3；
（4）若装置丁中放置的是高低不同的燃着的蜡烛，在反应中会出现的现象是燃着的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳具有不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大性质．
2．今年6月1日，江苏省环保厅公布了2008年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
[查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
[假设]二氧化硫能与水反应生成酸．
[设计实验]
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

小涛同学认为，若（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（简述实验步骤和现象）．
[结论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．
2．为测定空气里氧气的含量，小明、小亮和小红三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
（1）小明同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到的现象是烧杯中的水进入瓶中，上升了瓶中体积的1/5；该反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小红同学：用木碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是木炭燃烧生成二氧化碳，消耗的氧气体积被二氧化碳补充．
（3）小亮同学做该实验时测定结果偏大，其原因可能是点燃红磷后燃烧匙深入瓶内集气瓶后的操作过于缓慢，或没有将弹簧夹夹紧，导致瓶口附近的气体因受热膨胀而溢出集气瓶或通过导管逸出．

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