题目内容

6．如图表示某物质间转化关系（反应条件和部分产物已省略）．常温下A、C是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用：D、I、J均为无色气体，其中I能使澄清的石灰水变浑浊；K为红棕色粉末．请回答下列问题：

（1）反应①中B物质的作用是催化作用．
（2）图中标出的反应①到⑦中是化合反应的是②④⑤（填序号）．
（3）在图中标出的12种物质中，单质有4种．
（4）反应③中的现象为黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色．
（5）写出I使澄清的石灰水变浑浊的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）写出反应⑥的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

分析 根据常温下A、C是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用，A分解会生成C和无色气体D，所以A是过氧化氢溶液，C是水，D是氧气，B就是二氧化锰，I能使澄清的石灰水变浑浊，所以I是二氧化碳，氧气和H会生成二氧化碳，二氧化碳和H会生成J．所以H是木炭，J是一氧化碳，F和稀硫酸会生成蓝色溶液G，所以G是硫酸铜溶液，氧气和E会生成F，所以F是氧化铜，E是铜，一氧化碳和红色粉末K会生成L，所以K是氧化铁，L就是铁，铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．

解答 解：常温下A、C是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用，A分解会生成C和无色气体D，所以A是过氧化氢溶液，C是水，D是氧气，B就是二氧化锰，I能使澄清的石灰水变浑浊，所以I是二氧化碳，氧气和H会生成二氧化碳，二氧化碳和H会生成J．所以H是木炭，J是一氧化碳，F和稀硫酸会生成蓝色溶液G，所以G是硫酸铜溶液，氧气和E会生成F，所以F是氧化铜，E是铜，一氧化碳和红色粉末K会生成L，所以K是氧化铁，L就是铁，铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，经过验证，推出的各种物质均满足题意，推导合理．
（1）通过推导可知B是二氧化锰，二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，所以二氧化锰是该反应的催化剂；
（2）反应①是分解反应，反应②是化合反应，反应③是复分解反应，反应④是化合反应，反应⑤是化合反应，反应⑥不属于基本反应类型，反应⑦是置换反应，所以图中标出的反应①到⑦中是化合反应的是：②④⑤；
（3）A过氧化氢溶液是混合物，B二氧化锰是氧化物，C水是氧化物，D氧气是单质，E铜是单质，F氧化铜是氧化物，G硫酸铜是盐，H木炭是单质，I二氧化碳是氧化物，J一氧化碳是氧化物，K氧化铁是氧化物，L铁是单质，所以在图中标出的12种物质中，单质有4种；
（4）反应③是氧化铜和盐酸反应生成了氯化铜和水，反应现象是：黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色；
（5）二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（6）反应⑥是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
故答案为：（1）催化作用；
（2）②④⑤；
（3）4；
（4）黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色；
（5）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（6）3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

练习册系列答案
相关题目
9．下列叙述Ⅰ和Ⅱ都正确且有因果关系的是（　　）
选项叙述Ⅰ叙述Ⅱ
A碳具有还原性焦炭可以还原Fe3O4
B分子之间有间隔浓氨水和浓盐酸接近时“空中生烟”
C人体碘元素摄入量不足易患有骨质疏松症
DCO2不支持燃烧CO2能使澄清石灰水变浑浊
A．AB．BC．CD．D
17．为了探究碳酸钠和石灰水是否恰好完全反应，某化学兴趣小组将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究．
[提出问题】所得滤液的溶质是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：溶质是NaOH、Ca（OH）2
猜想Ⅱ：溶质是NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ：溶质是NaOH．你做出猜想Ⅲ的理由是二者恰好完全反应．
【实验过程】
实验操作实验现象试验结论
①取少量滤液于试管中，滴加过量稀盐酸无气泡产生猜想Ⅱ不成立
②取少量滤液于试管中，滴加Na2CO3溶液有沉淀生成猜想成立．反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
[拓展反思]操作②中通入气体物质CO2（写化学式）也可得到相同的结论．
[定量研究]称取20g烧碱固体样品（样品中的杂质四碳酸钠），配成溶液，然后向溶液中加入稀盐酸，产生二氧化碳的量如图所示．试计算样品中氢氧化钠的质量分数（写出计算过程）．
14．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（　　）
A．向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐
B．因为氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物
C．通常盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的，硝酸铵中没有金属阳离子，不属于盐
D．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素
1．某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净二氧化碳气体，如图Ⅰ所示，在光照充足的条件下，结构一段随时间后，该小组同学用注射器从a处取出气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．

【查阅资料】
植物通过光合作用吸收二氧化碳提提，放出氧气．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体
 实验步骤 实验现象 实验结论
 抽取适量气体，注入
澄清石灰水中		 有白色沉淀产生玻璃罩内含有二氧化碳
【实验二】采用两种方法制定玻璃罩内气体中氧气的含量
方法1：用如图Ⅱ所示的装置气体中氧气的含量
（1）将抽取的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，燃烧匙中的固体药品要足量，原因是完全消耗瓶中的氧气，该药品燃烧的现象是产生大量的白烟．
（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体静茹集气瓶中，其原因是红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内气压小于外界大气压．
（3）实验结束后，集气瓶进入液体的体积约为125mL．
方法2：用如图Ⅲ所示的装置测量气体中氧气的含量
（1）抽取150mL的气体，缓缓地从b出通入装置中．
（2）实验结束后，c出气体的化学式为O2，集气瓶中排除液体的体积约为75mL．
【实验二讨论】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得的实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2（填写“方法1”或“方法2”），该方法所得氧气约占气体总体积的50%，另一实验方法中造成误差的实验操作是方法1将抽取的气体用排水法收集到集气瓶中，二氧化碳能溶于水（或方法1：点燃红磷放入集气瓶中时，瓶内的部分气体受热逸出）（友情提示：请注明是哪种方法）．
11．下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是（　　）
A．①③属于同种元素
B．②④的化学符号分别为Na和Mg2+
C．①④的最外层电子数相同，属于同种元素
D．③④表示的元素在化合物中分别通常显+1和+2价
18．化学与生活息息相关．
（1）下表为某品牌燕麦片标签中的一部分．
每100g含有营养成分糖类油脂[K]蛋白质维生素C钙镁钠[锌
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg7.1mg
①人类从食物中摄入的六大类主要营养素，上表中缺少的营养素是水
②佝偻病患者体内缺少的元素是钙．
③维生素C可溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液，变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意避免高温加热．
（2）我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有腈纶、羊毛、涤纶等．
上述3种纤维中，属于有机天然材料的是羊毛．
15．中小学生健康成长需要摄入足量的维生素．下列安徽地方特色品牌产品中维生素含量最丰富的是（　　）
A．
巢湖银鱼		B．
黄山臭桂鱼		C．
肥西老母鸡		D．
祁门猕猴桃
16．下列物质的保存方式与空气成分无关的是（　　）
A．真空包装食品B．在水中保存白磷
C．密封保存浓盐酸D．密封保存氢氧化钠固体

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