题目内容

在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式．如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题：

（1）如图四种元素中，属于非金属元素的是
 
（填元素符号）．
（2）2个镁离子的符号为
 
，铝原子的核电荷数x为
 
，硅的氧化物的化学式为
 
．
（3）相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系（见下表），根据下表判断6.02×1023个钠原子的质量y为
 
．请归纳下表中的规律：
 

 碳氧钠
相对原子质量121623
6.02×1023个原子的质量12g16gy
考点：元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图,元素的简单分类,相对原子质量的概念及其计算方法
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：（1）根据元素名称决定元素类别；
（2）根据离子符号的书写、原子的核电荷数=质子数、化合价决定化学式解答；
（3）根据表中给于信息解答．
解答：解：（1）由图中信息可知硅元素不含“金”字旁是非金属元素；
（2）离子符号的表示，把所带电荷数写在元素符号的右上角，离子个数写在元素符号的前面，故2个镁离子的符号为2Mg2+；
原子的核电荷数=质子数，故铝原子的核电荷数x为13；
硅的化合价为+4价，氧的化合价为-2价，故硅的氧化物的化学式为SiO2；
（3）根据表中给予信息可知6.02×1023个钠原子的质量y为23g，从表中给予信息可知6.02×1023个原子的质量在数值上等于该原子的相对原子质量．
答案：（1）Si；
（2）2Mg2+，13，SiO2；
（3）23g，6.02×1023个原子的质量在数值上等于该原子的相对原子质量．
点评：解答本题要充分理解图中提供的信息，也才能做出正确的判断，还要熟练掌握元周期表的相关信息．
练习册系列答案
相关题目
硝酸铵（化学式为NH4NO3）在农业与工业生产中有重要作用，下列有关硝酸铵的说法正确的是（　　）
A、它属于氧化物
B、其相对分子质量是80g
C、它可用作复合肥
D、其中氮、氢元素的质量比是7：1
下列实验操作中，能达到预期目的是（　　）
A、用紫色石蕊试液检测某溶液的酸碱度
B、用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液
C、用100毫升的量筒量取55毫升的稀硫酸
D、用排水法收集一瓶较纯氧气，导管口有气泡，立即收集
已知“石头纸”主要由碳酸钙和聚乙烯组成，为了测定其中碳酸钙的质量分数，某科学兴趣小组的同学进行了实验：取10克“石头纸”在酒精灯火焰上充分燃烧，得到白色剩余物为8克．对于白色剩余物的组成，小组中三位同学都有自己的猜想．
小明的猜想：白色剩余物是碳酸钙；小红的猜想：白色剩余物是氧化钙；
小刚的猜想：白色剩余物是碳酸钙和氧化钙；
（1）小组同学通过计算先否定了小红的猜想，理由是
 
．
（2）为了验证小刚的猜想，设计了如下的探究方案，请你完成下表中相关实验内容．
实验步骤 实验现象 实验结论
①取样，加适量水，搅拌，过滤；
②取少量滤渣于试管中，加入稀盐酸；
③取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液．		 ②产生气泡．
③
 
．
猜想不成立
（3）你觉得白色剩余物中不含氧化钙的可能理由是
 
．
（4）若推广这种“石头纸”，可以减少树木的砍伐．过度砍伐树木带来的后果是
 
．（写出一种）
经过一年的化学学习，我们对“酸、碱、盐”有了一定的认识：
（1）硫酸、盐酸等常见的酸都有很多相似的化学性质，因为在它们的水溶液里都有相同的粒子
 
（填符号）．
（2）在一次对酸碱反应后溶液成分的研究中，大家提出如下猜想：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有有Na2SO4、H2SO4和NaOH
甲组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【实验探究】乙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，说明溶液中一定没有
 
．
（2）为了验证其余猜想，各小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个实验的探究．
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7
 
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得到结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并旦得出正确结论给予肯定．同时指出实验探究中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
①实验操作中的错误是
 
．
②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是
 

③请用化学方程式表示滴加碳酸钠溶液进行探究实验时发生的反应．
【延伸拓展】实验过程中学生们发现，所取的一定质量的稀硫酸能与40g溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液恰好完全反应，请计算此反应过程中生成硫酸钠的质量．
元素周期律是学习和研究化学的重要工具．图1与图2是锶元素的粒子结构示意图，图3是锶元素在元素周期表中显示的信息，如图所示．认真分析信息，回答下列问题：
（1）图1核外电子数为
 

（2）图2所表示的粒子的化学符号是
 
；
（3）在图4中，与图1所示粒子的化学性质相似的是
 
．
（4）写出D与氧元素组成物质的化学式
 
．
一、根据如图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：
（1）实验仪器a的名称是
 
．
（2）用B装置制取氧气时，反应的化学方程式为
 
，若收集干燥的氧气应选用的装置是
 

（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是
 
，反应的化学方程式为
 
．若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，不宜采取的措施有
 
（填序号）．
①用容积较小的锥形瓶  ②减慢液体的滴加速度
③加热反应物  ④降低液体反应物的浓度
二、膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH4HCO3）中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【查阅资料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
②浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与氨气反应．
实验I：探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．

（1）实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
①检查装置的气密性．
向装置中加入药品．
关闭K1，打开K2		\装置的气密性良好．
②点燃酒精灯．
打开K1，关闭K2．		试管中白色固体减少，
 
有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为
 
．
③打开K2，关闭K1．无色酚酞试液变红有
 
生成．
④继续充分加热．试管中仍有固体
（2）得出结论：该膨松剂的成分为
 
．
（3）碱石灰除去的杂质是
 
．
为测定某BaCl2溶液的溶质质量分数，现取100gBaCl2溶液，不断加入稀H2SO4，反应过程中溶液质量与加入稀H2SO4的质量关系如图所示，（反应方程式：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl）请回答：
（1）H2SO4分子中氢、氧原子个数比为
 
；H2SO4的相对分子质量为
 
；
（2）反应生成BaSO4沉淀的质量为
 
g；
（3）求原BaCl2溶液的溶质质量分数．（写出计算过程）
如图中的A→K分别代表初中化学中的常见物质．已知：A、C两物质组成元素相同； G溶液为某物质的稀溶液，G的浓溶液能使纸片变黑．图中部分生成物未标出．

请回答下列问题：
（1）写出下列反应的化学方程式：
①A
B
C+D：
 
；
②F+H→E+C：
 
；
（2）某化学课外小组将E粉末放入稀G溶液中，加热并不断鼓入单质气体D，生成I溶液．写出生该反应的化学方程式
 
．
（3）在实验室电解C时，往C中加入少量Na2SO4或H2SO4的作用是
 
．

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