题目内容
5.如表实验操作无法达到实验目的是( )| 实验目的 | 实验操作 | |
| A | 检验一瓶气体是否为O2 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别羊毛和涤纶 | 灼烧,闻气味 |
| C | 鉴别硬水和软水 | 加入适量的肥皂水,振荡 |
| D | 除去CO2中的少量CO | 通入澄清石灰水中 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据氧气能支持燃烧,进行分析判断.
B、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味.
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,进行分析判断.
D、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答 解:A、氧气能支持燃烧,检验一瓶气体是否为O2,将带火星的木条伸入瓶中,若木条复燃,说明是氧气,故选项实验操作能达到实验目的.
B、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味,涤纶燃烧产生特殊气味,可以鉴别,故选项实验操作能达到实验目的.
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,可以鉴别,故选项实验操作能达到实验目的.
D、CO2与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,一氧化碳不与石灰水反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项实验操作不能达到实验目的.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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16.环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态,其核心内涵是人类的生产和生活等活动与自然生态系统协调科持续发展,下列做法与之不相适应的是( )
| A. | 倡导“低碳”生活,开发使用清洁能源,积极植树造林 | |
| B. | 节约用水,利用工业废水和生活废水进行农业灌溉 | |
| C. | 防止金属腐蚀,回收利用废旧金、寻找金属代用品 | |
| D. | 减少使用不必要的塑料制品,尽量使用新型的、可降解的塑料 |
13.一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是( )
| A. | NaOH→Ca(OH)2 | B. | CO→CO2 | C. | CuO→Cu | D. | HCl→HNO3 |
20.化学与我们的生活密切相关
(1)某地区学生营养午餐摄入标准值(每人每天)如表所示.
①糖类和右表中的蛋白质﹑脂肪能够为人体提供能量.
②下列食物中富含淀粉的是a.(填序号)
a.土豆 b.牛奶 c.豆油
③缺钙(填元素名称)可能导致骨骼疏松,畸形,易得佝偻病.
④人体不可缺少的营养物质有蛋白质,糖类,脂肪,矿物质,水和维生素.
(1)某地区学生营养午餐摄入标准值(每人每天)如表所示.
| 能量 | 3890kJ |
| 蛋白质 | 48g |
| 脂肪 | 30g |
| 钙 | 480mg |
| 锌 | 6mg |
| 铁 | 4mg |
| 维生素 | 24mg |
②下列食物中富含淀粉的是a.(填序号)
a.土豆 b.牛奶 c.豆油
③缺钙(填元素名称)可能导致骨骼疏松,畸形,易得佝偻病.
④人体不可缺少的营养物质有蛋白质,糖类,脂肪,矿物质,水和维生素.
10.下列有关现象的描述错误的是( )
| A. | 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 | |
| B. | 镁条在空气中燃烧生成白色固体 | |
| C. | 固体氢氧化钠溶于水,溶液的温度降低 | |
| D. | 锌片加入稀硫酸中,产生大量的气泡 |
6.下列化学方程式书写正确的是( )
| A. | MgCl$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl | B. | HCl+NaOH═NaCl+H2O | ||
| C. | 4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe3O4 | D. | 2H2O═2H2+O2 |
4.下列说法中,正确的是( )
| A. | 碱中都含有氢元素和氧元素 | |
| B. | 酸中都含有氢元素和氧元素 | |
| C. | 原子都是由质子、中子和核外电子构成 | |
| D. | 分解反应属于复分解反应 |