题目内容

2．对下列实验现象的描述不正确的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟
D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体

分析 A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

解答 解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：B．

点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

练习册系列答案
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18．如图实验操作中，正确的是（　　）
A．点燃酒精灯B．C．液体加热D．
13．小明发现一种淡黄色的固体粉末可以用于杀菌、消毒和漂白．于是想探究该固体的成分．
[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]
（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水发生反应，生成气体并放出大量的热．
[设计实验方案]
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
比较以上两方案，你认为的最佳方案是方案一，理由是（从环保、操作等角度分析）能够防止反应生成的二氧化硫污染环境，操作简单．
[实验验证并得出结论]
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生；再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到溶液变红．小明判断反应生成了氢氧化钠（NaOH）和一种无色气体，并对生成的气体成分提出了以下三种假设：
①该气体是CO　　　　　　　　　②该气体是H2　　　　　　　　　　　　　③该气体是O2
你认为上述假设哪个不合理①（填“①”、“②”或“③”）．理由是反应物中不含有碳元素，因此不能生成一氧化碳．
10．下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是（　　）
A．缺锌会使儿童发育停滞，智力低下B．缺钙会引起侏儒症
C．缺铁会引起贫血D．缺碘会引起甲状腺疾病
17．化学是在分子、原子、离子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学．如图是物质与结构成微粒之间的关系图．回答下列问题：
（1）分析上述物质与其构成粒子之间的关系图，空白方框A中应填分子．
（2）铁是由铁原子（填“原子”、“分子”或“离子”）构成的．
（3）氢气的化学性质与氧气的化学性质不同，请从微观的角度分析其原因：氧气和氢气的分子构成不同．
（4）钙原子的结构示意图为，在化学变化中该原子易得到（填“得到”或“失去”）电子，则钙离子的符号是Ca2+．
7．已知A、B、C、D、E五种元素之间存在以下转化关系．其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温下都是液体，D是植物光合作用的主要原料，E是天然气的主要成分，其化学式为CH4．

请回答：
（1）写出A、C两种物质的化学式：AH2O2，CH2O．
（2）写出E+B→D+C的化学方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）写出B物质的一种用途：支持燃烧．
14．（1）写出下列化学用语或化学符号的意义：
①H氢元素，一个氢原子．   ②2个铜原子2Cu；
③3个氮分子3N2；      ④氩气Ar；
⑤2Mg2+中前“2”表示2个镁离子，右上角的“2”表示每个镁离子带两个单位的正电荷；
（2）根据空气的成分用物质化学式填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有O2．
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有CO2．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有H20．
11．分子、原子、离子等都是构成物质的粒子，下列物质均由分子构成的是（　　）
A．氯化钠、氯化氢B．铁、氧气C．水、氢气D．氦气、二氧化碳
12．2015年10月，诺贝尔生理学或医学奖被授予中国科学家屠呦呦，以表彰她发现了治疗疟疾的药物青蒿素，青蒿素化学式为C15H22O5．下列关于青蒿素的说法正确的是（　　）
A．青蒿素属于氧化物B．青蒿素中碳元素质量分数最高
C．青蒿素中有42个原子D．青蒿素的相对分子质量为282g

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