下列关于燃烧与灭火的说法中.正确的是( )A．放在空气中的木桌椅没有燃烧.是因为桌椅不是可燃物B．油锅着火.用锅盖盖灭.是为了降低可燃物的温度C．防止森林大火蔓延.开挖隔离带.是为了将可燃物与火隔离D．住房失火.消防队员用水扑灭.是为了降低可燃物的着火点题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（　　）

	A．	放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为桌椅不是可燃物
	B．	油锅着火，用锅盖盖灭，是为了降低可燃物的温度
	C．	防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离
	D．	住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点

分析可燃物燃烧时的条件是：可燃物与氧气接触并且温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是：隔绝可燃物或降低温度到可燃物的着火点以下或者隔绝氧气．根据灭火的原理与燃烧的条件分析即可．

解答解：A．木桌是可燃物，放置在空气中已与氧气接触，没有燃烧是因为其的温度没有达到着火点，所以错误．
B．油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝氧气灭火，所以错误；
C．开挖隔离带，把可燃物与其它物品隔离达到灭火的目的，所以正确；
D．着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，所以错误．
故选C．

点评燃烧是人类最早利用的反应，燃烧在为人带来热量服务于人类的同时也会为人类带来灾难，燃烧的条件和灭火的方法，为人类提供了安全利用燃烧反应的保障，是中考的热点题目之一．

练习册系列答案

2．保护环境是每个公民的义务．下列做法有利于治理雾霾的是（　　）

	A．	露天焚烧垃圾		B．	大力发展燃煤发电
	C．	鼓励开矿炼铁发展地方经济		D．	大力开发太阳能、地热能等

19．

氧及其化合物是化学学习和研究的重要内容．
（1）从如图氧原子结构示意图中获得的信息，正确的是ab（填标号）．
a．氧原子核电荷数为8
b．氧原子核外有2个电子层，有8个电子
c．氧原子在化学反应中易失去电子形成氧离子（O^2-）
（2）氧气经降温和加压后变为液态氧，这个变化属于物理变化．（填“物理”或“化学”）．
（3）水是重要的氧化物，电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成．
（4）2017年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理“．下列做法不符合这一主题的是B
A、生活污水集中处理后排放 B、农作物采用大水浸灌 C、加强对水资源的监测
（5）实验室可以利用分解反应制取氧气，请你写出一个反应的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

6．下列实验操作中符合规范要求的是（　　）

16．下列各组物质的溶液，不用其他试剂，仅通过观察和用组内溶液相互混合的方法，不能将它们一一鉴别出来的是（　　）

	A．	Ba（OH）₂、NaCl、Na₂SO₄、Na₂CO₃		B．	NaCl、BaCl₂、CuSO₄、NaOH
	C．	NaOH、Ca（OH）₂、H₂SO₄、K₂CO₃		D．	KNO₃、HCl、Na₂CO₃、BaCl₂

3．防治大气污染应从消除污染源着手．下列做法与主题无关的是（　　）

4．某兴趣小组同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿发现由于忘记了滴加酚酞指示剂，因而无法确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应．
小明说：溶质只有硫酸钠；小刚说：溶质除了硫酸钠外还有硫酸；小丽想了想，觉得还有另外一种可能：除了硫酸钠外还有氢氧化钠．
为了证明大家的猜想，小明从烧杯中取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是小明和小刚说小丽的猜想是不正确．
（1）你认为小明和小刚得出的结论是否正确是（填“是”或“否”），理由是氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
（2）为了进一步探究小明和小刚的猜想哪个正确，请你设计实验来证明．（写出实验步骤、现象和结论）实验步骤：取反应后适量溶液于试管中，滴加石蕊试液；
实验现象及其实验结论：石蕊试液变红色，说明溶液中的溶质是硫酸钠和硫酸，如果石蕊试液不变色，说明溶液中的溶质是硫酸钠．
（3）关于实验中的细节和意外情况：实验过程中，要用玻璃棒不断搅拌，这样做的目的是使反应更充分．

5．

某校化学小组在利用稀盐酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图象，如图所示．
（1）图中c点时，溶液中溶质有哪些？
（2）向图中a点时的溶液中加入一定量的硫酸铜溶液，反应后溶液中的溶质可能有几种情况，请设计实验证明其中一种猜想．简要写出实验步骤、现象和结论．

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