题目内容
17．第十一届全国运动会将于2009年10月在山东济南开幕．济南是以泉城而闻名．为了全运会的顺利召开，保护环境，人人有责．下列做法，与环境保护的倡导不相符的是（ ）①污水排入大明湖；
②随意丢弃方便袋；
③植树种花搞绿化；
④禁用含磷洗衣粉；
⑤护城河旁烧垃圾．
| A． | ①⑤ | B． | ①③ | C． | ①②⑤ | D． | ③④ |
分析 根据题意，保护环境，人人有责，与环境保护的倡导相符的做法，可以从减少水体污染、空气污染、白色污染的措施，进行分析判断．
解答 解：①污水排入大明湖，会造成水体污染，故选项做法与环境保护的倡导不相符．
②随意丢弃方便袋，会造成白色污染，故选项做法与环境保护的倡导不相符．
③植树种花搞绿化，能防治空气污染，故选项做法与环境保护的倡导相符．
④禁用含磷洗衣粉，能减少水体污染，故选项做法与环境保护的倡导相符．
⑤护城河旁烧垃圾，会产生大量的空气污染物，故选项做法与环境保护的倡导不相符．
故①②⑤与环境保护的倡导不相符．
故选：C．
点评 本题难度不大，了解减少水体污染、空气污染、白色污染的措施是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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7．
小黄同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是她决定与学习小组的同学对草木灰的成分进行探究．
【提出问题】草木灰的主要成分是什么？
【获得信息】多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，如下表：
【提出猜想】草木灰中可能含有能与酸反应产生气体的盐类物质．
【探究活动一】小黄与学习小组的同学设计并进行如图所示的实验，观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，
试管B中澄清的石灰水变浑浊．
【实验推断】
（1）产生的气体中含有二氧化碳．
（2）草木灰中一定含有碳酸盐（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
【探究活动二】小黄与学习小组的同学在老师的指导下，
取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察
到火焰呈紫色．则草木灰中一定含有钾元素．
【在线答疑】小红提出：草木灰中会不会含有碳酸氢钾呢？学习小组的同学通过“百度”查到了相关信息：碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，受热易分解，溶液呈碱性．因此，草木灰中不会（选填“会”或“不会”）含有碳酸氢钾，理由是草木灰是通过秸秆燃烧形成的，如果有碳酸氢钾，受热时就分解了．
【实验结论】综合上述探究结果，你认为草木灰中的主要成分是K2CO3（写化学式）；
【拓展迁移】碳酸钾溶解于水时，因发生水解反应导致溶液呈现碱性：CO32-+H2O?HCO3-+OH-；HCO3-+H2O?H2CO3+OH-，两个反应都是可逆反应，即反应既可以向正反应方向进行，又可以向逆反应方向进行，一定时间后达到平衡，各种粒子共存于溶液中．则碳酸钾溶液中存在的阴离子有CO32-、HCO3-、OH-（填符号）．
小黄同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是她决定与学习小组的同学对草木灰的成分进行探究．【提出问题】草木灰的主要成分是什么？
【获得信息】多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，如下表：
| 化合物所含金属元素 | 钙元素 | 钾元素 | 铜元素 |
| 灼烧产生火焰颜色 | 砖红色 | 紫色（透过蓝色钴玻璃片） | 绿色 |
【探究活动一】小黄与学习小组的同学设计并进行如图所示的实验，观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，
试管B中澄清的石灰水变浑浊．
【实验推断】
（1）产生的气体中含有二氧化碳．
（2）草木灰中一定含有碳酸盐（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
【探究活动二】小黄与学习小组的同学在老师的指导下，
取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察
到火焰呈紫色．则草木灰中一定含有钾元素．
【在线答疑】小红提出：草木灰中会不会含有碳酸氢钾呢？学习小组的同学通过“百度”查到了相关信息：碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，受热易分解，溶液呈碱性．因此，草木灰中不会（选填“会”或“不会”）含有碳酸氢钾，理由是草木灰是通过秸秆燃烧形成的，如果有碳酸氢钾，受热时就分解了．
【实验结论】综合上述探究结果，你认为草木灰中的主要成分是K2CO3（写化学式）；
【拓展迁移】碳酸钾溶解于水时，因发生水解反应导致溶液呈现碱性：CO32-+H2O?HCO3-+OH-；HCO3-+H2O?H2CO3+OH-，两个反应都是可逆反应，即反应既可以向正反应方向进行，又可以向逆反应方向进行，一定时间后达到平衡，各种粒子共存于溶液中．则碳酸钾溶液中存在的阴离子有CO32-、HCO3-、OH-（填符号）．
8．
在烧杯A中装入20mL浓盐酸．在烧杯B中装入10mL紫色的石蕊试液．用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起（如图）．过几分钟后，看到小烧杯B中装的溶液变成红色．
提出问题：上述现象说明了什么？
对上述现象的看法不一，可能作出不同的假设．请你仔细阅读如表中的示例，然后填写表中空格．
在烧杯A中装入20mL浓盐酸．在烧杯B中装入10mL紫色的石蕊试液．用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起（如图）．过几分钟后，看到小烧杯B中装的溶液变成红色．提出问题：上述现象说明了什么？
对上述现象的看法不一，可能作出不同的假设．请你仔细阅读如表中的示例，然后填写表中空格．
| 作出假设 | 实验探究 | |
| 示例 | B烧杯中的溶液要过一会儿才变色，与A烧杯无关 | 用洁净烧杯C配好20mL石蕊试液．静置，观察现象 |
| 1 | 大烧杯壁上沾某种物质，散发出的肉眼看不见的粒子与B烧杯中的溶液接触，使其变红 | 另取一只烧杯，重新配制紫色的石蕊试液，将其单独放在大烧杯里，观察现象 |
| 2 | 烧杯A中的浓盐酸，散发出一种肉眼看不见的粒子，慢慢滴溶解到B烧杯紫色的石蕊试液中，使紫色的石蕊试液变红 | 小心闻烧杯A中的溶液的气味，取少量的石蕊试液注入试管中，滴入浓盐酸，观察现象 |
如图所示是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，在20℃时，分别取等质量的三种物质的饱和溶液放入三只烧杯中，然后向溶液分别加入等质量的相应固体物质，再将温度升高到40℃，结果甲物质全部溶解，丙物质部分溶解，试回答下列问题：
9．如图为三种物质的溶解度曲线，请据图判断下列叙述中不正确的是（ ）
| A． | t1℃时，B物质的溶解度为40g | |
| B． | t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为：A＞B＞C | |
| C． | 要将C的不饱和溶液转化为饱和溶液可以采取降温的方法 | |
| D． | 要使A从其热饱和溶液中析出，可采用冷却溶液法 |
6．某课外活动小组通过实践调查得到下列一些结论，你认为其中不科学的是（ ）
| A． | 使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染” | |
| B． | 稀土是储量较少、不可再生的金属资源 | |
| C． | 一种元素在同一化合物可以显示不同的化合价 | |
| D． | 催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和性质在化学反应前后都不会改变 |
7．我校化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应，进行了如下实验探究：
实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为溶液变红，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程为HCl+NaOH═NaCl+H2O；
实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和NaOH猜想三：有NaCl和HCl
你认为猜想二不合理．
【设计实验】
【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入熟石灰进行改良．
实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为溶液变红，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程为HCl+NaOH═NaCl+H2O；
实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和NaOH猜想三：有NaCl和HCl
你认为猜想二不合理．
【设计实验】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取反应后的溶液于试管中，加入石蕊试液 | 溶液变红 | 猜想三成立 |