题目内容
8．化学在环境保护、资源和能源利用等方面起着重要的作用，下列说法正确的是（ ）| A． | 防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径 | |
| B． | 煤、石油、天然气都属于不可再生的化石燃料 | |
| C． | 天然水经过沉降、过滤、吸附、消毒，得到的是纯水 | |
| D． | 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括：SO2、CO2、NO2、臭氧等 |
分析 A．根据保护金属资源的方法进行解答；
B．根据化石燃料的特点分析解答；
C．根据净化后水的组成进行分析；
D．根据目前计入空气污染指数的有害气体有CO、SO2、NO2、O3（臭氧）进行解答．
解答 解：A．除防止金属腐蚀能保护金属资源外，回收利用废旧金属也能节约保护金属资源，故说法错误；
B．煤、石油、天然气由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，是不可再生资源；故说法正确；
C．天然水经过沉降、过滤、吸附、消毒，只能除去水中不溶性的杂质，不能除去水中可溶性的杂质，得到的水属于混合物，故说法错误；
D．目前计入空气污染指数的有害气体有CO、SO2、NO2、O3（臭氧），不包括二氧化碳，故说法错误．
故选B．
点评 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一．
练习册系列答案
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18．我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证．航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH），下列说法不正确的是（ ）
| A． | 能与二氧化碳反应 | B． | LiOH中Li的化合价为+1 | ||
| C． | LiOH相对分子质量为 26 | D． | 实验室里的氢氧化锂必须密封保存 |
19．葡萄糖是生命体所需能量的主要来源．
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如图实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）．
（1）装置A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）装置B中浓硫酸的作用是吸收水蒸气；
（3）装置C处氧化铜的作用是把葡萄糖不完全燃烧产生的一氧化碳转化成二氧化碳，保证葡萄糖中的碳元素完全转化成二氧化碳；
【方案评价】用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？否（填“是”或“否”），原因是空气中含有二氧化碳，影响实验结果的测定．
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成．
【讨论交流】（1）葡萄糖在空气中不容易被点燃，但若在葡萄糖中掺少量烟灰，则很容易被点燃．可见，烟灰在此可能起催化作用．
（2）从定量实验的角度看，为了尽量减少误差：该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：把F装置换成装有碱石灰的干燥管．
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如图实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）．
（1）装置A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）装置B中浓硫酸的作用是吸收水蒸气；
（3）装置C处氧化铜的作用是把葡萄糖不完全燃烧产生的一氧化碳转化成二氧化碳，保证葡萄糖中的碳元素完全转化成二氧化碳；
【方案评价】用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？否（填“是”或“否”），原因是空气中含有二氧化碳，影响实验结果的测定．
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成．
| 实验事实 | 数据分析及结论 |
| 1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64g CO2和1.08g H2O | 根据实验数据分析：（注意：不能用葡萄糖的化学式进行计算） ①1.8克葡萄糖中碳元素的质量=2.64g×$\frac{12}{44}$×100%（列式子）； ②1.8克葡萄糖中氢元素的质量=0.12克； 结论：葡萄糖含有的元素是碳元素、氢元素、氧元素． |
（2）从定量实验的角度看，为了尽量减少误差：该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：把F装置换成装有碱石灰的干燥管．
某校研究学习小组用图甲所示的装置模拟红磷在空气中燃烧的实验．当燃烧停止，等到集气瓶冷却后打开止水夹，会发现水进入到集气瓶中．请回答：
3．
两位同学帮助老师整理实验室时，在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A，在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末B．
【提出问题】这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质？
【猜想】甲同学：A是铁粉，B是二氧化锰．
乙同学：A是炭粉，B是氧化铜．
【实验探究】
【反思与拓展】
（1）乙同学的猜想正确．
（2）通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来，小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是增大反应物的接触面积，使反应更充分；
同学们按如图装置进行实验，当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时，不能（填写“可以”或者“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应；实验结束时，先将导管移出，再熄灭酒精灯的原因是
防止液体倒吸炸裂试管．
（3）为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择A（填写字母），简要说明你的理由反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行．
A.36：3 B.40：3 C.48：3．
两位同学帮助老师整理实验室时，在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A，在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末B．【提出问题】这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质？
【猜想】甲同学：A是铁粉，B是二氧化锰．
乙同学：A是炭粉，B是氧化铜．
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量A粉末于试管中，加入适量稀硫酸． | 黑色粉末不溶解，没有气体产生． | A粉末一定不是铁粉． |
| ②取少量B粉末于试管中，加入适量稀硫酸． | 黑色粉末溶解，溶液显蓝色． | B粉末是氧化铜． 反应方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O． |
（1）乙同学的猜想正确．
（2）通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来，小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是增大反应物的接触面积，使反应更充分；
同学们按如图装置进行实验，当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时，不能（填写“可以”或者“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应；实验结束时，先将导管移出，再熄灭酒精灯的原因是
防止液体倒吸炸裂试管．
（3）为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择A（填写字母），简要说明你的理由反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行．
A.36：3 B.40：3 C.48：3．
实验室用少量二氧化锰与10克过氧化氢溶液的混合物制取氧气、生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，计算过氧化氢溶液中溶质的质量分数．