题目内容
8．
如图是电解水中，分子分解过程示意图．你能得出的规律和结论．（1）分子可以破裂成原子
（2）原子可以重新组合成新的分子
（3）每个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成
（4）每个氧分子是由2个氧原子构成．
分析 观察电解水中分子分解过程示意图，根据微粒的变化分析分子、原子的变化；根据微粒的构成分析分子的构成等．
解答 解：由电解水分子分解过程示意图中微粒的变化可知，分子可以破裂成原子，原子没有再分，原子可以重新组合成新的分子；由微粒的构成可知，每个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成；每个氧分子是由2个氧原子构成等．
故答为：（1）分子可以破裂成原子；（2）原子可以重新组合成新的分子；（3）每个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成；（4）每个氧分子是由2个氧原子构成．
点评 化学变化的实质为分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子或物质，在此过程中，原子的种类、数目不变．
练习册系列答案
相关题目
18．下面关于水的作用的说法，错误的是（ ）
| A． | 工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却 | |
| B． | 水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品 | |
| C． | 工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量 | |
| D． | 交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道” |
16．
溶液的应用非常广泛K2CO3和KNO3在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如图表：
（1）图1中能表示KNO3溶解曲线的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲线上M点的含义是t1℃时，KNO3和K2CO3的溶解度相同．
（3）40℃时，向两个分别盛有相同质量的硝酸钾和碳酸钾的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢复至40℃，其结果如图2所示．
下列有关说法中，正确的有BD．（填字母）
A．烧杯①中溶解的是KNO3，烧杯②中溶解的是K2CO3
B．烧杯②中溶液是不饱和溶液
C．升高温度或增加溶剂都有可能将烧杯①中固体全部溶解
D．若将烧杯①中的溶液变为不饱和溶液，溶液中溶质质量分数一定减小
E．将得到的烧杯②中溶液降温至20℃时，溶液中溶质质量分数可能不变．
溶液的应用非常广泛K2CO3和KNO3在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如图表：| 温度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
| 溶解度/g | K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
| KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 | |
（2）曲线上M点的含义是t1℃时，KNO3和K2CO3的溶解度相同．
（3）40℃时，向两个分别盛有相同质量的硝酸钾和碳酸钾的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢复至40℃，其结果如图2所示．
下列有关说法中，正确的有BD．（填字母）
A．烧杯①中溶解的是KNO3，烧杯②中溶解的是K2CO3
B．烧杯②中溶液是不饱和溶液
C．升高温度或增加溶剂都有可能将烧杯①中固体全部溶解
D．若将烧杯①中的溶液变为不饱和溶液，溶液中溶质质量分数一定减小
E．将得到的烧杯②中溶液降温至20℃时，溶液中溶质质量分数可能不变．
3．下列物质中含有氧气的是（ ）
| A． | 过氧化氢 | B． | 二氧化锰 | C． | 二氧化碳 | D． | 空气 |
17．化学兴趣小组的同学在报纸上看到这样一则新闻报道：《成都一大货车载电石狂奔燃烧 火龙震撼 仿佛好莱坞大片》某日凌晨2点50分左右，一辆满载20吨电石的挂车，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑烟如蘑菇升空，不时发出“嘭嘭”爆炸声．让电石起火的是雨水，电石遇水燃烧爆炸．而雨一直下，燃烧现场一直无法处理．从火灾发生到初步控制住，一共用掉4吨干粉．电石，学名碳化钙（CaC2），是由生石灰和焦炭在电炉中加热到2000℃生成．电石的化学性质非常活泼，遇水就会发生剧烈化学反应，生成一种可燃气体乙炔和一白色固体物质，并放出大量的热．所以，水不能灭这个火，水在其中的角色是助燃！电石起火在正常情况下，可以用磷酸盐干粉、干黄沙和水泥进行覆盖、隔离扑灭，但因为现场雨下得很大，这三种物质无法完全发挥作用，只能就近让它烧光．针对以上新闻内容，大家展开了热烈的讨论：
【讨论与交流】
同学们对于可燃气体乙炔很感兴趣，想通过设计实验来得出乙炔的化学式
查阅资料：
已知乙炔是一可燃性气体，由碳氢元素组成，一个乙炔分子中共有四个原子构成．
实验设计：
交流讨论：
（1）由于涉及了两套吸收装置，实验小组的两位同学对于上述实验装置A和装置B的选用发生了争执，你认为应该选择B，理由：A装置混合气体通过氢氧化钠，氢氧化钠增重的质量就是二氧化碳；但是也会带一部分水进入浓硫酸，所以浓硫酸增重的质量就不再全部是燃烧的产物水．
实验测定：
经讨论后，他们选定了实验装置，进行实验． 记录数据于下表中
（2）试通过计算，判断乙炔的化学式C2H2，写出计算过程：
【讨论与交流】
同学们对于可燃气体乙炔很感兴趣，想通过设计实验来得出乙炔的化学式
查阅资料：
已知乙炔是一可燃性气体，由碳氢元素组成，一个乙炔分子中共有四个原子构成．
实验设计：
交流讨论：
（1）由于涉及了两套吸收装置，实验小组的两位同学对于上述实验装置A和装置B的选用发生了争执，你认为应该选择B，理由：A装置混合气体通过氢氧化钠，氢氧化钠增重的质量就是二氧化碳；但是也会带一部分水进入浓硫酸，所以浓硫酸增重的质量就不再全部是燃烧的产物水．
实验测定：
经讨论后，他们选定了实验装置，进行实验． 记录数据于下表中
| 装置及质量 | 反应前质量/g | 反应后质量/g |
| 装置① | 125.3 | 127.1 |
| 装置② | 78.2 | 87.0 |
18．下列各种说法中，正确的是（ ）
| A． | 分子数相同的NO和CO，它们的质量相等 | |
| B． | 质量相同的H2和H2O，所含氢元素的质量相等 | |
| C． | 质量相同的CO和CO2，CO2比CO所含的分子数多 | |
| D． | 质量相同的镁、铁、锌三块金属，镁含的原子数最多 |