题目内容
19.今年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日”,主题是“践行绿色生活”.旨在增强公民环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务.请写出生活中符合低碳、节俭的生活方式的两种具体做法:(1)少用或不用一次性餐具;(2)节省使用物品,废品回收利用.分析 根据“低碳生活”的措施进行解答.
解答 解:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放.符合低碳生活观念的,如:使用双面纸张;用太阳能热水器代替煤炉烧水;少用或不用一次性餐具;节省使用物品,废品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等.
故答案为:少用或不用一次性餐具;节省使用物品,废品回收利用.
点评 在低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
练习册系列答案
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9.下列是某化学兴趣小组设计的4个实验方案,其中方法一、方法二都合理的是( )
| A | B | C | D | |
| 实 验 目 的 | 鉴别 氢气和氧气 | 除去氧化钙中的碳酸钙 | 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 | 除去稀盐酸中的硫酸 |
| 方法一 | 闻气味 | 高温煅烧 | 加水,观察温度变化 | 加入适量的氯化钡溶液,过滤 |
| 方法二 | 用燃着的木条 | 加入适量的稀盐酸,蒸发 | 加入氢氧化钙,研磨 | 加入适量的硝酸银溶液,过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
7.有X、Y、Z三种金属,如果把X和Y分别放入稀硫酸中,X溶解并产生气泡,Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,在Y表面有银白色物质析出,而Z没有变化.根据以上实验事实,判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为( )
| A. | X、Y、Z | B. | Z、Y、X | C. | Y、X、Z | D. | X、Z、Y |
6.下列物质的用途主要利用物理性质的是( )
| A. | 盐酸除铁锈 | B. | 一氧化碳冶炼生铁 | ||
| C. | 铜制电线 | D. | 氢气做燃料 |
3.下列对应关系不正确的是( )
| A. | 玻璃钢--玻璃 | B. | 棉花--天然纤维 | ||
| C. | 火车轮胎--橡胶 | D. | 不锈钢餐具--铁合金 |
4.
在某些食品的包装袋内,有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分为生石灰”(如图).
(1)生石灰能做干燥剂,原因是CaO+H20═Ca(OH)2(用化学方程式表示).
(2)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物;
猜想五:全部是CaCO3;
…
【实验探究】①取部分该干燥剂在试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO.
②继续向试管中滴加稀盐酸,有气泡出现.
③为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下两种方案.
取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于2支试管中.请你根据实验进行推断.
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立.
【拓展迁移】小组同学反思了干燥剂变质的原因,认识到保存生石灰的正确方法是密封保存.
(1)生石灰能做干燥剂,原因是CaO+H20═Ca(OH)2(用化学方程式表示).
(2)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物;
猜想五:全部是CaCO3;
…
【实验探究】①取部分该干燥剂在试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO.
②继续向试管中滴加稀盐酸,有气泡出现.
③为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下两种方案.
取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于2支试管中.请你根据实验进行推断.
| 实验方案 | 方案一 | 方案二 |
| 实验操作 | | |
| 实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清石灰水变浑浊 |
【拓展迁移】小组同学反思了干燥剂变质的原因,认识到保存生石灰的正确方法是密封保存.