题目内容
5.用元素符号或化学式填空(1)汽水中的常见的酸H2CO3.
(2)能用于炼钢、气焊和医疗急救的物质是O2.
(3)能用于人工降雨的是CO2.
分析 根据单质与化合物的化学式写法来分析,化合物化学式的书写一般规律:金属在前,非金属在后;氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零.
解答 解:(1)汽水中的常见的酸是碳酸,化学式为:H2CO3.故填:H2CO3;
(2)氧气能够支持燃烧和供人呼吸,所以能用于炼钢、气焊和医疗急救;故填:O2;
(3)固态的二氧化碳俗称干冰,易升华吸热,可用于人工降雨;故填:CO2.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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16.下列说法中正确的是( )
| A. | 人体中含量最多的金属元素是铁元素 | |
| B. | 在化学反应中只有燃烧才能放热 | |
| C. | 将石油分馏可以得到多种产品 | |
| D. | 合金的各种性能都比纯金属好 |
13.下列化学现象的描述不正确的是( )
| A. | 红磷在氧气中燃烧,产生大量白烟 | B. | 铝丝浸入硫酸铜溶液中有铜生成 | ||
| C. | 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射 | D. | 澄清石灰水中通入二氧化碳变浑浊 |
10.
在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶.(实验装置如图1所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到红磷燃烧,产生大量的白烟.该实验得到的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$,反应的化学符号表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)甲生实验结束后,发现测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$.
请你参与探究:【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
你还能作出的猜想是①装置的气密性好;②集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹.
【交流与讨论】
(1)木炭也可以在空气中燃烧,其符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体.
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷的着火点低,比红磷更容易被引燃.
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的导热性.
③与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是在密闭的环境中进行反应,能够减少实验误差.
(1)实验过程中,观察到红磷燃烧,产生大量的白烟.该实验得到的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$,反应的化学符号表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)甲生实验结束后,发现测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$.
请你参与探究:【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
你还能作出的猜想是①装置的气密性好;②集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹.
【交流与讨论】
(1)木炭也可以在空气中燃烧,其符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体.
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷的着火点低,比红磷更容易被引燃.
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的导热性.
③与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是在密闭的环境中进行反应,能够减少实验误差.
14.下列有关氧气用途的叙述中,不正确的是( )
| A. | 用于灭火 | B. | 急救病人 | C. | 供给呼吸 | D. | 炼钢 |