题目内容
14．下列有关氧气用途的叙述中，不正确的是（ ）| A． | 用于灭火 | B． | 急救病人 | C． | 供给呼吸 | D． | 炼钢 |
分析 根据氧气的性质与用途的关系判断．
解答 解：氧气助燃，供给呼吸，可用于急救病人、供给呼吸、炼钢，但不能灭火，
故选A
点评 物质的结构和组成决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，了解三者之间的关系是解决问题的先决条件．
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4．某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验．
（1）请填写表中未填完的空格；
（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是比较MnO2在KClO3分解前后的质量；
第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有加快KClO3的分解作用．
（4）写出此反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（1）请填写表中未填完的空格；
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气，但是速度很慢 | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
| 实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条， | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气． | |
| 实验三 | 将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条 | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度． |
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是比较MnO2在KClO3分解前后的质量；
第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有加快KClO3的分解作用．
（4）写出此反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
2．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  倾倒液体 | B． |  液体读数 | C． |  检验氧气 | D． |  滴加少量液体 |
9．在我国很多地方，人们都有使用地窖储藏农产品的习惯．由于地窖里的农产品进行呼吸作用放出CO2，而CO2密度比空气大，再加上地窖通风不畅，致使地窖里CO2浓度过大．多年来，因为地窖内CO2浓度超标（大于1%）使人窒息的不幸事件时有发生．
【提出问题】在没有测量CO2浓度的专业仪器情况下，有哪些简易方法可以检验CO2的有害浓度呢？
【实验操作】
（1）在集气瓶里分别配制CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气．
（2）将燃着的蜡烛、健康的小白鼠、澄清石灰水，分别伸入（或放入、倒入）CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气中，进行实验．有关的实验现象见下表，请将下表填写完整：
【实验结论】
（1）根据上述实验现象可知，检验地窖里CO2的有害浓度，应选择的简易方法是C．
A．灯火检验法 B．小白鼠检验法 C．石灰水检验法
（2）不选择另外两种方法的原因是当CO2浓度已对人体产生严重危害时，灯火检验法和小白鼠检验法却检不出CO2的浓度有害．
【拓展延伸】
（1）检验时，应先把地窖中的空气取出少许，但人千万不能进入地窖取气．请你设计一个“空气取样仪”，使人站在地面上就能取出地窖里的空气，并进行检验（可画装置示意图）．
（2）若地窖内CO2浓度超标，可采用哪些简便方法降低CO2的浓度？
（3）不用排水法，如何在容积为320mL的集气瓶里配制CO2体积分数是10%的空气？写出具体的操作方法．
【提出问题】在没有测量CO2浓度的专业仪器情况下，有哪些简易方法可以检验CO2的有害浓度呢？
【实验操作】
（1）在集气瓶里分别配制CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气．
（2）将燃着的蜡烛、健康的小白鼠、澄清石灰水，分别伸入（或放入、倒入）CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气中，进行实验．有关的实验现象见下表，请将下表填写完整：
| 空气中 CO2浓度 | 灯火检验法 | 小白鼠检验法 | 石灰水检验法 |
| 1% | 蜡烛正常燃烧 | 无明显的不良反应 | 明显浑浊 |
| 5% | 蜡烛正常燃烧 | 无明显的不良反应 | 明显浑浊 |
| 10% | 火焰稍微变小 | 无明显的不良反应 | |
| 15% | 火焰慢慢熄灭 | 呼吸急促、烦躁不安 |
（1）根据上述实验现象可知，检验地窖里CO2的有害浓度，应选择的简易方法是C．
A．灯火检验法 B．小白鼠检验法 C．石灰水检验法
（2）不选择另外两种方法的原因是当CO2浓度已对人体产生严重危害时，灯火检验法和小白鼠检验法却检不出CO2的浓度有害．
【拓展延伸】
（1）检验时，应先把地窖中的空气取出少许，但人千万不能进入地窖取气．请你设计一个“空气取样仪”，使人站在地面上就能取出地窖里的空气，并进行检验（可画装置示意图）．
（2）若地窖内CO2浓度超标，可采用哪些简便方法降低CO2的浓度？
（3）不用排水法，如何在容积为320mL的集气瓶里配制CO2体积分数是10%的空气？写出具体的操作方法．
水是生命的源泉．
3．某校化学兴趣小组准备探讨我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，于是做了如表几组对比实验，请你分析并完成探究报告．
探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的对比
实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块干燥的玻璃片、石灰水、木条
探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的对比
实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块干燥的玻璃片、石灰水、木条
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论（填“＞”或“＜”） |
| （1）向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别加入少量澄清石灰水振荡 | 空气不能使澄清石灰水变浑浊 呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 | 空气中二氧化碳含量 ＜呼出的气体中二氧化碳的含量 |
| （2）向 一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条 | 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 | 空气中的氧气含量＞呼出的气体中氧气的含量 |
| （3）向一块干燥的玻璃片上呼气，并与空气中的另一块对比 | 空气中的玻璃片上无明显变化，呼气的玻璃片上出现水雾 | 空气中的水蒸气含量＜ 呼出的气体中水蒸气的含量 |