题目内容
12．请写出下列反应的文字表达式镁在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
硫燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
铁燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
双氧水制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
氯酸钾制氧气氯化钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
分析 根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写．
解答 解：镁与氧气在点燃的条件下生成氧化镁，反应的文字表达式为：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
铁与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的跳几下反应生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯化钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
故答案为：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；氯化钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
练习册系列答案
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如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的作用是增大受热触面积，尽快提高铁丝局部的温度；集气瓶里放入少量水的作用是防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底；可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成了一种黑色的固体．反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
过氧化钠是钠在空气或氧气中燃烧的产物之一，纯净的过氧化钠是白色的粉末．在某次观看化学实验视频时，晓欣看到视频中的老师将一些过氧化钠放到一盆水中，然后水盆中产生了许多气泡，随后视频中出现了这样一个问题：“过氧化钠与水反应产生的气体是什么呢？”下面是晓欣记录的视频中老师接下来的操作，请你根据所学知识回答下列问题．
20．奠定近代化学基础的是（ ）
| A． | 火的发现和利用 | |
| B． | 发现和合成的物质超过3 000万种以上 | |
| C． | 门捷列夫元素周期律的发现 | |
| D． | 原子论和分子学说的创立 |
某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验．
4．掌握化学用语是学好化学的关键，下列化学用语与所表达的意义相符合的是（ ）
| A． | H2O--1个水分子 | B． | $\stackrel{+1}{Na}$--1个钠离子 | ||
| C． | 3Fe3+--3个铁原子 | D． | 2N--2个氮元素 |
1．下列各选项中，实验操作不能够达到相应的实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 验证氧气能支持燃烧 | 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 |
| B | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水，振荡，观察实验现象 |
| C | 探究水的组成 | 电解水并验证生成的气体 |
| D | 探究人体呼入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 | 常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
