题目内容

14．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
【验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是黑色变红色，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，处理的方法是点燃尾气．
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．
A．氨水      B．食醋       C．肥皂水          D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．

分析 【实验探究一】
（1）根据显酸性的溶液能使石蕊试液变红色进行分析；
（2）根据显酸性的物质能和比较活泼的金属反应进行分析；
【实验探究二】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
I、装置A中无明显变化判断是否成立；
II、气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；
【讨论交流】
从通入的一氧化碳过量和一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
【拓展延伸】
（1）从甲酸显酸性考虑；
（2）把“该气体能使澄清石灰水变浑浊，”作为突破口．

解答 解：【实验探究一】（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性；
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气；
【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳；
I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳；
II．一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以装置B中的现象是黑色粉末变成红色；
【讨论交流】
从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；
处理的方法是点燃尾气；
【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理，故选：B；
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．
故答案为：【实验探究一】（1）红；
（2）氢气；
【实验探究二】（1）氢、氧；
（2）CO；
I、不成立；
II、黑色粉末变成红色，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
【讨论交流】缺少尾气处理装置，点燃尾气；
【拓展延伸】（1）B；
（2）Na2CO3．

点评 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

练习册系列答案
相关题目
4．某同学对蜡烛的燃烧进行探究：
①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一．
②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二．
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三．

（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中含有一定量的氧气．
（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是（填序号）B，理由是石蜡固体小颗粒是白色固体．
（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最高．
5．燃烧必须同时具备以下三个条件：可燃物；氧气；温度达到其可燃物的着火点．
2．已知碳12原子的质量为1.7×10-26kg，一个某原子的质量为3.4×10-26kg，则某原子的相对原子质量为24，若已知其中的中子数和质子数相等，则质子数为12，电子数是12，此原子中的总微粒数是36，你知道它是什么元素，请写出元素符号是Mg．
9．在下列空格上填写适当的化学用语或化学用语表示的意义．
2个氢原子2H； 2个硫酸根离子2SO42-； 5个五氧化二磷分子5P2O5；
2个亚铁离子2Fe2+；氧化钙中钙元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Ca}$O；
3个氢氧根离子3OH-；标出五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5；
2CO32-2个碳酸根离子；$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化镁中镁元素的化合价是+2；2Fe3+2个铁离子．
19．燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．

（1）关于燃烧条件探究的实验
①甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是红磷与白磷的着火点不同；
②根据甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧现象能得出燃烧需要空气的结论；
③乙图中发生反应的化学方式程为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）燃烧与热量
①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、石油和天然气．直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源．煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：
C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2，该反应中表现出还原性的物质是C．
②某能源物质燃烧的微观过程如图丙：若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为b（填字母序号）．
a．CO     b．CO2
③酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
④炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是燃烧提供能量，维持反应所需温度并生成CO．用磁铁矿（主要成份为Fe3O4）炼铁的化学方式程为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（3）燃烧与灭火
火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是隔绝空气（或氧气）．CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的不能燃烧且不助燃和密度比空气大的性质．
（4）利用燃烧进行科学实验
①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是C．
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO2和3.6gH2O，没生成别的物质．该物质中C、H元素质量比为3：1．该物质中含（填“含”或“不含”）氧元素．
6．请根据下列实验装置图回答有关问题：

（1）请写出图中仪器的名称：①长颈漏斗，②集气瓶．
（2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可选用的发生装置和收集装置是B、C，检验该发生装置气密性的方法是：用止水夹夹住导管右端的乳胶管，向长颈漏斗里加水，如果一段时间后，长颈漏斗中的液面不再下降，则说明气密性良好．
（3）若用A作为氧气的发生装置，化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，若发生装置选择图F，收集装置选择图G．
①选用F作为氢气发生装置的优点是可以控制反应的发生和停止．
②G装置若用于排空气法收集氢气，氢气应从b端（选填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氢气时，瓶中先装满水，氢气应从b端通入．
3．铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数为146，电子数为92．
4．用适当的数字和符号填空：
（1）硫酸中硫元素化合价H2$\stackrel{+6}{S}$O4；
（2）三个氢氧根离子3OH-；
（3）硫酸铝Al2（SO4）3；
（4）碳酸钠Na2CO3；
（5）四个甲烷分子4CH4；
（6）氢氧化亚铁Fe（OH）2．

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