题目内容
3.(1)如图1是空气中氧气含量的测定装置,试回答:①为确保实验成功,仪器连接后要检查装置气密性;
②燃烧匙中物质燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
③待装置时打开弹簧夹,观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶中,约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$,.此实验还可推知氮气的物理性质难溶于水.
④使用上述装置,用铁丝来测定空气中氧气的含量.你认为该方案是否可行否.(选填“是”或“否”)
(2)为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如图2所示的实验方案:在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞(活塞质量忽略不计,起始位置在5刻度处).加热容器,使容器温度达到80℃(已知白磷燃烧所需的最低温度为40℃).请回答:
①实验过程中,可以观察到先向上移动后向下:白磷剧烈燃烧,产生大量白烟,活塞移动,最后停在4刻度处.
②有位同学做此实验时活塞最终停在4.5处,请你分析造成这一现象的原因是白磷量不足、装置漏气等.
分析 (1)①有气体参与或生成的化学反应,在实验前一定要检查装置的气密性;②根据文字表达式的写法来分析;③由于红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气,导致瓶内压强减小;④根据铁丝在空气中不能燃烧来判断;
(2)白磷在空气中燃烧时产生大量白烟,放出热量,生成白色固体,结合注意事项来分析解答.
解答 解:(1)①由于该实验中有气体参与,所以实验前一定要检查装置的气密性;故填:检查装置气密性;
②磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷;故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
③红磷燃烧耗尽了集气瓶内的氧气,冷却至室温后,打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶,约占集气瓶容积的五分之一,由于水没有继续进入集气瓶,可推知,氮气难溶于水;故填:烧杯中的水倒流至集气瓶中,约占集气瓶容积的五分之一;难溶于水;
④铁丝不能在空气中燃烧,不能用来测定空气中氧气含量,故填:否;
(2)①由于白磷燃烧放出热量导致容器内气体体积膨胀,冷却后,由于氧气被耗尽,导致容器内气体压强减小,所以看到活塞先向上移动后向下;由于氧气约占空气总体积的五分之一,故活塞最终停留在刻度4处;故填:先向上移动后向下;4;
②白磷的量不足就不能将装置中空气中的氧气全部消耗,或装置漏气都会导致活塞最终停在4.5处,故填:白磷量不足、装置漏气等.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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13.除去下列物质中的杂质,所选用的方法正确的是( )
| 物质(括号内为杂质) | 操作方法 | |
| A | CO2(HCl) | 先通过过量氢氧化钠溶液,再通过足量浓硫酸 |
| B | NaCl溶液(Na2CO3) | 加稀硫酸至恰好不再产生气泡为止 |
| C | CuSO4溶液(H2SO4) | 加过量氧化铜粉末充分反应后过滤 |
| D | CO2(CO) | 通入氧气并点燃 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
14.下列实验不能达到实验目的是( )
| A. | 用澄清石灰水比较空气和呼出气体中二氧化碳含量的多少 | |
| B. | 用带火星的木条比较空气和呼出气体中氧气含量的多少 | |
| C. | 在点燃的蜡烛上方罩一干冷的烧杯探究蜡烛燃烧是否生成水 | |
| D. | 用燃着的木条区别氧气和二氧化碳 |
11.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系,其中正确的是( )
| A. | 氧气易溶于水,使得鱼能在水中生存 | |
| B. | 稀有气体化学性质不活泼,可用作不同用途的电光源 | |
| C. | 氧气可以支持燃烧,因此常用作火箭的燃料 | |
| D. | 氮气的化学性质不活泼,可用作粮食和食品仓库的保护气 |
8.如图表示两种气体发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子.下列说法正确的是( )

| A. | 生成物一定是混合物 | |
| B. | 该反应既不是化合反应又不是分解反应 | |
| C. | 反应前后原子的种类不变 | |
| D. | 分子在化学变化中不可分 |
15.下列应用与中和反应原理无关的是( )
| A. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
| B. | 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 | |
| C. | 用稀硫酸除去铁钉表面的锈 | |
| D. | 用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 |
12.下列有关实验现象描述错误的是( )
| A. | 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 | |
| B. | 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 | |
| C. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体 | |
| D. | 食盐溶于水中,形成一种无色的液体 |