下列实验不能达到目的是( )A．探究铝.铁.铜的金属活动性顺序B．验证二氧化碳与氢氧化钠反应C．探究燃烧的条件D．验证氢氧化钠与盐酸反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．下列实验不能达到目的是（　　）

	A．	探究铝、铁、铜的金属活动性顺序		B．	验证二氧化碳与氢氧化钠反应
	C．	探究燃烧的条件		D．	验证氢氧化钠与盐酸反应

分析铝比铁活泼，铁比铜活泼；
二氧化碳能够溶于水；
可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；
氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，能和稀盐酸反应生成氯化钠和水．

解答解：A、铁钉加入硫酸铝溶液中时，无明显现象，说明铝比铁活泼，加入硫酸铜溶液中时，铁钉表面附着了一层红色物质，说明铁比铜活泼，该选项能够达到实验目的；
B、二氧化碳能够溶于水，加入氢氧化钠溶液时，二氧化碳溶于水，导致瓶中压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪了，同时二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，导致瓶中压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，因此塑料瓶变瘪不能说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，该选项不能达到实验目的；
C、试管中的白磷和氧气接触，温度达到了其着火点，能够燃烧，而试管中的红磷虽然和氧气接触，都是温度没有达到其着火点，不能燃烧，说明与氧气接触，温度达到可燃物的着火点是可燃物燃烧的条件，该选项能够达到实验目的；
D、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，随着稀盐酸的滴加，红色变淡，加入稀盐酸到一定量时，溶液由红色变成无色，说明氢氧化钠和稀盐酸反应生成了新物质，该选项能够达到实验目的．
故选：B．

点评合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

练习册系列答案

7．空气成分中，人体生命活动需求量最多的是（　　）

N₂

O₂

CO₂

H₂O

4．整理和归纳是有效的学习方法．下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题．
（1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性．从常温时物体状态的角度分析，你认为哪种金属与其它金属的不同：汞．
（2）从化学性质上看，这五种金属中，有一种金属的盐溶液与其他四种金属都发生发应，该金属是银．
（3）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想．用铜制作导线，这是利用了铜的导电性．

11．物质的性质决定其用途，下列物质的用途利用了其化学性质的是（　　）
①氧气用于气焊②食盐用作调味品③干冰用作制冷剂④生石灰作干燥剂．

1．下列为常见物质的pH，呈碱性的是（　　）

8．一包白色粉末由CuSO₄、CaCO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaOH、Mg（OH）₂、KNO₃中的几种混合而成．为探究其组成，进行以下实验：
①取一定量的白色粉末加入足量的水，振荡，静置，得白色沉淀，上层清液为无色．
②过滤，得到白色沉淀A及无色滤液，并将无色滤液分成均匀两份．
③测得其中一份滤液的pH大于7，在另一份滤液中通入二氧化碳气体，产生白色沉淀．
④取干燥的白色沉淀15克，加入足量稀盐酸，白色沉淀全部溶解，且产生无色气体产生5.5克．
据此推断，该白色粉末中一定含有CaCO₃、BaCl₂、NaOH、Mg（OH）₂，可能含有KNO₃，一定不含有CuSO₄、Na₂SO₄．

5．

物质王国举行一场趣味篮球赛，某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜五名“队员”组成，比赛中，由氯化铜“队员”发球，“队员”间传球，最后由D位置“队员”投篮进球完成一次有效进攻．场上“队员”位置及传球路线如图所示．
（1）已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”，则D位置“队员”代表的物质是二氧化碳；
（2）写出连线④代表的物质间发生反应的化学方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，连线①代表的物质间发生化学反应的基本类型是置换反应反应．

9．以下应用守恒思想解决相关问题，推论正确的是（　　）

	A．	聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水，根据元素守恒推出聚乙烯由碳、氢、氧三种元素组成
	B．	水电解生成H₂和0₂的分子数比为2：l，根据原子守恒推出水分子中H、0原子数比为2：1
	C．	12g碳与36g氧气反应，根据质量守恒推出生成的二氧化碳的质量为48g
	D．	50mL36%的盐酸用50mL水稀释，根据溶质守恒推出稀盐酸的溶质质量分数为l8%

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