题目内容
1．请你各举出一个实例，说明下列叙述是错误的．（1）能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳．实例：氮气能使燃烧的木条熄灭
（2）有颜色改变的变化一定是化学变化．实例：氧气变成液氧
（3）氧化反应都是剧烈的、发光、放热的反应．实例：食物腐烂是较缓慢的氧化反应．
分析 （1）根据不燃烧、不支持燃烧的气体都能使燃烧的木条熄灭分析；
（2）根据有变色现象的变化不一定是化学变化分析；
（3）根据氧化反应的分类进行分析．
解答 解：（1）燃烧、不支持燃烧的气体都能使燃烧的木条熄灭，例如氮气等，
故填：氮气能使燃烧的木条熄灭；
（2）有变色现象的变化不一定是化学变化，例如氧气变成液氧过程中颜色发生了变化，但不是化学变化，
故填：氧气变成液氧；
（3）氧化反应不都是剧烈的、发光、放热的反应，例如食物腐烂是氧化反应，但不剧烈、不发光，
故填：食物腐烂．
点评 本题难度不大，掌握常见气体的性质以及氧化反应的概念等即可顺利解答．
练习册系列答案
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9．下列实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  倾倒液体 | B． |  点燃酒精灯 | C． |  取用固体粉末 | D． |  过滤 |
16．
在一次用餐时，小华对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行探究：
【查阅资料】（1）该“固体酒精”是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定比例混合而成的；
（2）氯化钙、氯化钡溶液显中性．
【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素；（2）氢氧化钠是否变质．
【实验探究】
（1）按如图实验，发现澄清石灰水变浑浊，说明固体酒精中含碳元素（填“含”或“不含”）．
（2）取少量“固体酒精”放在烧杯中，加足量的水充分搅拌后，静置，发现烧杯底部有白色沉淀，取沉淀于试管中，加稀盐酸，产生气泡．写出生成气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．分析实验可知氢氧化钠已经（填“已经”或“没有”）变质．
（3）为了进一步确定氢氧化钠变质的程度，分组探究：
①甲组烧杯中的上层溶液放在两支试管中，按如图探究：
②乙组同学认为甲组实验不能证明清液中一定含有氢氧化钠，理由是碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色．他们另取烧杯中的上层清液，加足量的氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，溶液变红．
【实验结论】“固体酒精”中氢氧化钠部分变质．
【反思交流】乙组实验加入足量氯化钡溶液的目的是使碳酸钠完全反应．
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠中杂质，可选用适量的AC（填字母）．
A．Ba（OH）2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca（OH）2溶液．
在一次用餐时，小华对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行探究：【查阅资料】（1）该“固体酒精”是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定比例混合而成的；
（2）氯化钙、氯化钡溶液显中性．
【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素；（2）氢氧化钠是否变质．
【实验探究】
（1）按如图实验，发现澄清石灰水变浑浊，说明固体酒精中含碳元素（填“含”或“不含”）．
（2）取少量“固体酒精”放在烧杯中，加足量的水充分搅拌后，静置，发现烧杯底部有白色沉淀，取沉淀于试管中，加稀盐酸，产生气泡．写出生成气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．分析实验可知氢氧化钠已经（填“已经”或“没有”）变质．
（3）为了进一步确定氢氧化钠变质的程度，分组探究：
①甲组烧杯中的上层溶液放在两支试管中，按如图探究：
| 方案 |  |  |
| 现象 | 溶液变红 | 产生 白色沉淀 |
| 结论 | 溶液中有氢氧化钠 | 溶液中由碳酸钠 |
【实验结论】“固体酒精”中氢氧化钠部分变质．
【反思交流】乙组实验加入足量氯化钡溶液的目的是使碳酸钠完全反应．
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠中杂质，可选用适量的AC（填字母）．
A．Ba（OH）2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca（OH）2溶液．
13．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下（说明：一种小球代表一种原子）．则下列说法不正确的是（ ）
| A． | 反应前后原子的种类发生改变 | |
| B． | 图示中共有4种分子 | |
| C． | 该图示说明在化学变化中分子可分，原子不可分 | |
| D． | 以上反应符合质量守恒定律 |
10．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
| A． | 洁净的空气 | B． | 盐酸溶液 | C． | 冰水混合物 | D． | 泥沙 |