题目内容

7．某学生用量筒量取液体时，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为20mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（　　）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．无法确定

分析 从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造成的影响去分析．

解答 解：俯视凹液面最低处读数为20mL，此时量筒内液体的实际体积小于20mL，倒出部分后，仰视凹液面最低处读数为10mL，实际体积大于10mL，故倾倒出的液体的实际体积小于10mL，
故选：C．

点评 量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低．

练习册系列答案
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18．如图是实验室电解水的简易装置示意图．
（1）接通直流电源后，C试管产生的是氢气．
（2）C试管与D试管内气体的体积比为2：1．
（3）检验D试管内气体的方法是将带火星的木条伸入试管，木条能复燃，证明是氧气．
19．有两种外观类似黄金的甲（Cu-Zn）合金和乙（Cu-Ag）制品，若实验室只提供一瓶稀硫酸和必要仪器．
（1）你认为能测出甲（填“甲”或“乙”）中铜的质量分数．
（2）取上述（1）中合金粉末20g放入烧杯中，加入50g的稀硫酸，恰好完全反应，测得烧杯内剩余物质的质量为69.8g．
求：①产生氢气的质量是0.2g；所取合金粉末中铜的质量是13.5g．
②所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？（写出计算过程）
15．某同学做“酸的性质”实验，使用过的试剂有a．铁 b．氧化铁 c．盐酸 d．氢氧化钠 e．碳酸钙，实验结束后将废物全部倒入废液缸中，测得废液的pH=1，回答：
（1）废液呈酸性．
（2）上述提供的5种试剂在废液缸中不可能存在的是abde（填编号）．
（3）已知Fe+2FeCl3=3FeCl2，综合以上判断废液中的溶质除HCl、NaCl外，一定还含有氯化亚铁和氯化钙．
2．写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型．
（1）铁在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；化合反应；
（2）氯酸钾受热：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解反应；
（3）氢气的燃烧：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；化合反应；
（4）电解水实验：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；分解反应．
12．硫原子的相对原子质量（原子量）为32，质子数是16，则中子数是16，电子数是16，核电荷数是163．英国科学家道尔顿于19世纪提出了近代原子学说；意大利的科学家阿伏伽德罗提出了分子的概念，指出了分子和原子的区别和联系．英国科学家汤姆生发现了电子，并认为一切原子中都含有电子．
19．200g稀硫酸与足量锌反应，生成0.4g氢气．求：①原硫酸溶液中溶质的质量分数．②所得溶液中溶质质量分数．
16．小明同学在实验室发现一瓶开封过的双氧水．并和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 双氧水，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图1装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气．
（2）实验结论：双氧水没有失效．
（3）实验反思：
在实验过程①中木条没有复燃的原因是产生的氧气量太少．
在实验过程②中木条没有复燃的原因是产生的氧气中水蒸气的含量太大．
从该实验可以看出影响双氧水分解的因素是温度、催化剂．
【第二组实验】小明欲用该双氧水的分解制取氧气．
（1）写出图2中标号仪器的名称   ①长颈漏斗； ②水槽；
（2）用双氧水与二氧化锰可制取氧气，选择的制取并收集比较纯净氧气的装置组合AC，写出其反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．其中二氧化锰的作用是催化作用．
（3）有同学用高锰酸钾制取氧气，选择了B，C装置，实验后发现水槽中的水变红了，小明提出应对B装置进行改进，改进方法在试管口塞一团棉花．并且要注意导管口有气泡放出，不宜立即收集，原因是此时排出的气体是装置内的空气．该实验制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）老师提出可以用F装置收集氧气，则气体应该从a进（填a或b）．
17．选择仪器下方的字母填写在相应横线上：

写出仪器的名称：c量筒   d试管  g胶头滴管   h酒精灯
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是g；
（2）用于固定和支持各种仪器的仪器是a；
（3）用作量取一定量液体体积的仪器是c；
（4）实验室常用的加热仪器是h；
（5）用作较大量试剂的反应容器的是f；
（6）用于收集或贮存少量气体的是e．

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