题目内容
20.下列关于碳及其化合物的说法错误的是( )| A. | 石墨、金刚石的物理性质差异很大,是因为它们的原子排列方式不同 | |
| B. | 乙烯(X)燃烧反应为 X+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+2CO2,则乙烯的分子式为C2H4 | |
| C. | CO、CO2在一定条件下可以相互转化 | |
| D. | C6H6(苯)和C2H2(乙炔)中C、H原子个数比相同,但元素质量比不同 |
分析 A、根据石墨和金刚石性质不同的原因考虑;B、根据质量守恒定律考虑;C、根据一氧化碳与二氧化碳的转化关系考虑;D、根据元素质量计算方法考虑.
解答 解:A、石墨、金刚石的物理性质差异很大,是因为它们的碳原子排列方式不同,故A说法正确;
B、生成物中含有4个H、2个C、6个O;反应物中含有6个O,所以还少4个H、2个C,所以化学式是:C2H4,故B说法正确;
C、一氧化碳燃烧生成二氧化碳,碳与二氧化碳反应生成一氧化碳,故C说法正确;
D、C6H6(苯)和C2H2(乙炔)中C、H原子个数比相同,元素质量比也相同,故D说法错误.
故选D.
点评 解答本题关键是熟悉一氧化碳与二氧化碳的转化方法,质量守恒定律,知道元素质量的计算方法.
练习册系列答案
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15.
化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”.在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1).用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2).在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于产生的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化碳不是单质、硝酸钾中无氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:KNO3分解出O2与纸接触更易燃烧
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表:
你对上述问题的解释是:KNO3溶解度随温度升高增大,热饱和溶液会使纸上获得较多的KNO3,分解出更多的O2.
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于产生的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化碳不是单质、硝酸钾中无氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:KNO3分解出O2与纸接触更易燃烧
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表:
| 温度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
12.下列推理正确的是( )
| A. | H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同 | |
| B. | 向某固体中滴加稀盐酸,产生大量气泡,该物质中不一定含有CO32- | |
| C. | 分子、原子都可以构成物质,所以物质都是由分子、原子构成的? | |
| D. | 在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价 |
9.
天然气分子被包进水分子中,在低温与高压下结晶形成外观象冰一样的物质.由于遇火即可燃烧(如图),所以被称作“可燃冰”.下列有关“可燃冰”的说法正确的是( )
| A. | 它的部分分子已不再运动 | B. | 它的化学性质与水相似 | ||
| C. | 它的分子之间没有间隔 | D. | 它完全燃烧产物是CO2和H2O |