题目内容
7.某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出,生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究,探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是质量守恒定律.
【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是用带火星的木条检验,看木条是否复燃.
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊.写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;这样操作的目的是排出装置内的空气,以防加热时爆炸.
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
【结论】铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是氢气.
【思维拓展】由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有酸.
分析 提【】出猜想】:进行猜想要考虑到反应前后元素种类不变;
【方案设计】
(1)根据质量守恒定律考虑;
(2)根据题中信息结合化学方程式的写法考虑;
(3)实验探究:点燃可燃性气体和空气的混合物容易发生爆炸;
【结论】:根据实验现象分析实验结论;
【思维拓展】:因为加入金属铁有氢气生成,所以溶液中可能含有酸.
解答 解:铁粉投入硫酸铜溶液中,反应前含有S、O、H、Cu元素,依据质量守恒定律可以得出猜想;
故答案为:质量守恒定律;
【方案设计】
(1)氧气具有助燃性,可以通过检验气体的助燃效果进行判断;
故答案为:用带火星的木条检验,看木条是否复燃;
(2)二氧化硫和氢氧化钙反应会生成亚硫酸钙和水;
故答案为:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;
(3)实验探究:可燃性的气体和空气混合加热时可能会发生爆炸,因此先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯的目的是排出装置内的空气,以防加热时爆炸;
故答案为:排出装置内的空气,以防加热时爆炸;
【结论】:A装置中溶液不变浑浊,说明没有二氧化硫,H2可以使CuO还原成红色的Cu,故产生的气体为氢气;
故答案为:氢气;
思维拓展:因为有氢气生成,铁应该与酸反应产生氢气,故答案为:酸.
答案:
【提出猜想】质量守恒定律;
【方案设计】
(1)用带火星的木条检验,看木条是否复燃;
(2)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;
(3)排出装置内的空气,以防加热时爆炸;
【结论】氢气;
【思维拓展】酸.
点评 本题主要考查化学实验的方案设计与评价,在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合所给的知识和学过的知识进行分析解答.
练习册系列答案
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5.在点燃条件下,M和N反应生成X和Y.反应前后分子变化的微观示意图如图所示(其 中“○”代表氢原子“
”代表碳原子“
”代表氧原子).下列叙述中不正确的是( )
| 物质 | M | N | X | Y |
| 微观示意图 |
| A. | M、X、Y均为化合物 | |
| B. | M中碳、氢、氧三种元索质量比为12:3:8 | |
| C. | 在该反应中,生成X和Y的质量比为9:22 | |
| D. | 在该反应中,消耗掉M和N两种物质的分子个数比为1:3 |
19.如图为元素周期表中氮、氧、磷三种元素的信息.下列说法错误的是( )

| A. | 氧元素的核电荷数为8 | |
| B. | 空气中含量最多的物质是氧元素的单质 | |
| C. | 磷原子的相对原子质量为30.97 | |
| D. | 氮元素和氧元素在同一周期 |
16.兴趣小组用CuO和稀硫酸制少量硫酸铜晶体,下列操作不规范的是( )

| A. | 如图甲取稀硫酸 | B. | 用装置乙加热反应物 | ||
| C. | 用装置丙蒸发浓缩 | D. | 用装置丁分离硫酸铜晶体 |
17.
小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝,证明实验后生成了水和氨气.
(2)装置B中澄清石灰水变浑浊,证明产物中有二氧化碳生成.
(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验:
【实验结论】碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验评价】在上述同学们探究活动中,你最欣赏小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源(或小红同学验证二氧化碳的方法).
【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意避光、避热、密封.
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝,证明实验后生成了水和氨气.
(2)装置B中澄清石灰水变浑浊,证明产物中有二氧化碳生成.
(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验:
| 实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
| 取装置B中溶液少许,滴加稀盐酸(或滴加氯化钙溶液或氢氧化钡溶液) | 产生气泡(或产生白色沉淀) | Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O [或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH] |
【实验评价】在上述同学们探究活动中,你最欣赏小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源(或小红同学验证二氧化碳的方法).
【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意避光、避热、密封.