题目内容
7.探究一:该气体的成分是什么?
【猜想与假设】
小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2.
【查阅资料】(I)点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸.
(II)紫色石蕊试液遇到碳酸、盐酸等酸性物质会变成红色.
小明说:该气体中不可能含有N2,因为维C泡腾片和水中无氮元素.
小芳说:该气体中不可能含有CO,因为有毒.
该小组同学讨论后认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
| 实验步骤、目的 | 实验操作 | 实验现象 |
| ①检验CO2 | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
| ②检验O2 | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(1)由步骤①的现象得知,该气体中肯定含有CO2,写出该反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)小红认为由步骤②得出该气体中不含氧气的结论是错误的,她的理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃.
探究二:维C泡腾片的水溶液是否显酸性?
小林为检验维C泡腾片溶液是否呈酸性,可选用的试剂是紫色石蕊试液.
分析 (II)根据化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变进行解答;
根据一氧化碳有毒进行解答;
【得出结论】(1)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答;
(2)氧气能使带火星的木条复燃;
探究二:根据显酸性的溶液能使石蕊试液变红色,显碱性的溶液能使石蕊试液变蓝色,显中性的溶液不能使石蕊试液变色进行解答.
解答 解:探究一:
【猜想与假设】
因为维C泡腾片和水中无氮元素,因此产生的气体中不含有氮气;
一氧化碳有毒,所以该气体中不可能含有CO;
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以实验方案:
| 实验步骤、目的 | 实验操作 | 实验现象 |
| ①检验CO2 | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
| ②检验O2 | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(1)将气体通入澄清的石灰水中,澄清石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,因此由实验①可知,该气体中肯定含有CO2;
(2)由实验②不能确定该气体中不含氧气,因为即使气体中含有氧气,那么在二氧化碳存在时,带火星的木条也不能复燃;
探究二:
显酸性的溶液能使紫色石蕊试液变红色,显碱性的溶液能使石蕊试液变蓝色,显中性的溶液不能使石蕊试液变色金,所以可用紫色石蕊试液,向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液,溶液变红,说明溶液显酸性,即维C泡腾片溶液显酸性.
故填:维C泡腾片和水中无氮元素;有毒;将气体通入澄清的石灰水中;澄清石灰水变浑浊;
【得出结论】(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(2)若生成氧气和二氧化碳的混合物,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃;
探究二:紫色石蕊试液.
点评 本题通过标签信息利用质量守恒定律对维C泡腾片进行探究,其中涉及了氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳等气体的性质及检验,难度不大,能够考查学生的知识迁移运用能力.
练习册系列答案
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12.下列现象或事实,用分子、原子的相关知识加以解释,其中不正确是( )
| 现象或事实 | 解释 | |
| A | 稀有气体可作保护气 | 构成它们的原子达到了稳定结构 |
| B | 敞口容器中的酒精逐渐减少 | 分子在不断的运动 |
| C | 水沸腾后壶盖被顶起 | 温度升高,分子体积变大 |
| D | 水通电分解 | 在化学变化分子可以再分 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
19.区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是( )
| 选项 | 需区别的物质 | 选择的试剂或方法 |
| A | 食醋与酒精 | 闻气味 |
| B | 空气与氧气 | 带火星的木条 |
| C | 水和双氧水 | 看颜色 |
| D | 一氧化碳与二氧化碳 | 澄清的石灰水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
17.下列叙述不正确的是( )
| A. | 含碳的化合物都属于有机化合物 | |
| B. | 幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良 | |
| C. | 解决“白色污染”的途经之一是重复使用某些塑料袋 | |
| D. | 农药施用后,会通过农作物、农产品等发生转移 |