题目内容
7.小红同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记盖瓶盖.对该溶液是否变质,同学们提出如下假设:假设一:溶液没有变质;
假设二:溶液部分变质
假设三:溶液全部变质
为了确定哪种假设成立,同学们设计了如下方案,请你将方案补充完整.
(1)取样,向样品中滴入几滴酚酞试液,溶液变红.结论:假设一成立.有同学认为不正确,原因是碳酸钠溶液呈碱性,能使酚酞变红
(2)取样,向溶液中加入足量稀盐酸,观察到有气泡产生.结论:假设一不成立.
(3)取样,向溶液中加入足量的氯化钙溶液,观察到有白色沉淀产生,发生反应的化学方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,静置,取上层清液滴入几滴酚酞溶液,若观察到溶液变红,则假设二成立.
反思:氢氧化钠溶液该密封保存,以防变质.
分析 根据已有的氢氧化钠的性质进行分析解答,氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质,碳酸钠能与酸反应生成气体,能使氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,据此解答.
解答 解:(1)碳酸钠的水溶液呈碱性,也能使酚酞变红,故填:碳酸钠溶液呈碱性,能使酚酞变红;
(2)假设一不成立,说明碳酸钠已经变质,故加入盐酸会产生气体,故填:气泡;
(3)碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,除去碳酸钠后加入酚酞变红,说明含有氢氧化钠,故猜想二成立,故填:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;二;
氢氧化钠容易变质,故需要密封保存,故填:密封.
点评 本题考查了久置的NaOH固体是否变质的实验探究,学生明确实验现象与结论的关系,并注意结合物质的性质来分析固体变质的原因来解答本题.检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时,可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质,然后使用酚酞检验氢氧化钠.
练习册系列答案
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(2)豆浆已成为众多家庭的早餐饮品,以下是豆浆中一些营养成分的平均质量分数.请根据下表回答:
①豆浆中含有的微量元素是铁.
②青少年缺乏钙元素易患有佝偻病.
③在豆浆所含的营养素中能供给人体能量的营养素有蛋白质、脂肪、糖类.
④若成年人每天食用90g豆浆,则摄入蛋白质的质量为1.62g.
(2)豆浆已成为众多家庭的早餐饮品,以下是豆浆中一些营养成分的平均质量分数.请根据下表回答:
| 成分 | 水 | 蛋白质 | 脂肪 | 糖类 | 钙 | 磷 | 铁 | 维生素A |
| 质量分数/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.03 | 0.0005 | 0.015 |
②青少年缺乏钙元素易患有佝偻病.
③在豆浆所含的营养素中能供给人体能量的营养素有蛋白质、脂肪、糖类.
④若成年人每天食用90g豆浆,则摄入蛋白质的质量为1.62g.
17.实验是进行科学探究的重要方式,请根据题目要求完成以下三个小题
(1)图1是实验室常用的仪器:

请回答下列的问题:
可直接加热的有⑥(填序号),仪器⑤和⑧的名称分别是烧杯、玻璃棒,用仪器①能否量取68mL溶液能(填“能”或“否”).
(2)探究燃烧条件的实验装置如图2所示:实验中可观察到铜片上的白磷燃烧,而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧.由该实验得出可燃物燃烧的条件是:与氧气接触、达到着火点.实验中使用铜片,是利用了铜的导热性.
(3)请根据图3所示的A、B、C三个实验的图示回答问题:

①用A图所示测定空气中氧气的含量时,得到的结论是氧气约占空气体积的五分之一.
②利用B图所示方法,把二氧化碳慢慢倒入放有燃烧的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛的火焰先熄灭.二氧化碳这一性质在实际生活中的应用为灭火.
③利用C图所示方法,对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.如表是不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象:
由表可分析出“火星”可能是铁中含有的碳与氧气反应所导致的.
(1)图1是实验室常用的仪器:
请回答下列的问题:
可直接加热的有⑥(填序号),仪器⑤和⑧的名称分别是烧杯、玻璃棒,用仪器①能否量取68mL溶液能(填“能”或“否”).
(2)探究燃烧条件的实验装置如图2所示:实验中可观察到铜片上的白磷燃烧,而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧.由该实验得出可燃物燃烧的条件是:与氧气接触、达到着火点.实验中使用铜片,是利用了铜的导热性.
(3)请根据图3所示的A、B、C三个实验的图示回答问题:
①用A图所示测定空气中氧气的含量时,得到的结论是氧气约占空气体积的五分之一.
②利用B图所示方法,把二氧化碳慢慢倒入放有燃烧的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛的火焰先熄灭.二氧化碳这一性质在实际生活中的应用为灭火.
③利用C图所示方法,对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.如表是不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象:
| 铁丝中含碳量 | 0.05% | 0.2% | 0.5% |
| 燃烧时的现象 | 剧烈燃烧,极少火星 | 剧烈燃烧,少量火星 | 剧烈燃烧,大量火星 |