题目内容

13．在化学的学习中，同学知道：聚乙烯燃料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染．化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物的组成进行探究．
[提出猜想]A、只有CO2；B、只有CO；C、你的假想是既有CO又有CO2
[查阅资料]微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，
试纸立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色．
[设计方案]化学兴趣小组在老师的指导下，设计图所示实验，

通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想．
[实验探究]请你帮助他们写成实验报告．
实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、装置C中的现象装置B中的现象是：黄色试纸变蓝
装置C中的现象是：澄清石灰水变浑浊		假想C成立，
装置C中反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
[讨论]（1）根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理．处理方法是将尾气点燃．
（2）聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO2、CO外，还应有的物质是水．
（3）若判断聚乙烯塑料中含有氢元素的实验现象为点燃聚乙烯塑料，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾产生．

分析 【提出猜想】根据质量守恒定律和含碳物质燃烧条件（氧气是否足量）不同，产物不同的特点回答．
【实验探究】根据一氧化碳和二氧化碳的检验方法回答．
【讨论】
（1）根据一氧化碳的毒性和可燃性回答．
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变回答．
（3）根据氢元素能转化生成水进行分析解答．

解答 解：【提出猜想】聚乙烯塑料只含C、H两种元素，根据质量守恒定律，燃烧时可生成碳的氧化物和水，如氧气充足则生成二氧化碳，如氧气不足，也可能生成一氧化碳，所以生成的碳的氧化物可能组合为：①只有CO2 ②只有CO   ③既有CO又有CO2．    
【实验探究】如生成物中既有一氧化碳，又有二氧化碳，则浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸立即变蓝，澄清的石灰水变浑浊．C中是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【讨论】（1）对尾气一氧化碳进行处理的方法有两种：一是将尾气点燃，二是将尾气收集到气囊中，前者处理彻底，比较常用．
（2）聚乙烯塑料含C、H两种元素，根据质量守恒定律，燃烧时可生成碳的氧化物和水．
（3）要证明聚乙烯塑料中含有氢元素，就是证明聚乙烯塑料燃烧生成了水，故在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾产生．
故答案为：
【提出猜想】既有CO又有CO2；
【实验探究】

实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
装置B中的现象是：
黄色试纸变蓝装置
C中的现象是：
澄清石灰水变浑浊		装置C中反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
【讨论】
（1）将尾气点燃；
（2）水；
（3）点燃聚乙烯塑料，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾产生．

点评 本题为综合实验题，考查知识面广，要求学生审题仔细，能把所学知识系统化，有发散思维能力，知识归纳能力，平时要加强练习．

练习册系列答案
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8．酸、碱、盐的溶解性表是学习化学的重要工具，请完成：
离子OH-Cl-CO3-SO42-
H+--溶溶溶
Na+溶溶溶溶
Ca2+微溶溶微
Ba2+溶溶不不
（1）碳酸钠和碳酸钾的化学性质相似，是因为其溶液中都含有CO32-（填符号）；检验方法和现象是：将样品与足量的盐酸反应，使生成的气体进入澄清的石灰水中，若出现浑浊现象，该样品中含有碳酸根离子；
（2）从表中选择离子组成两种化合物，按要求写化学方程式：
①一个同时有沉淀和气体生成的复分解反应BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑；
②一个碱与盐的反应Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
9．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（　　）
实验操作现象结论
A向收集满CO2的软塑料瓶中，加入约$\frac{1}{3}$瓶体积的NaCl溶液，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与NaCl反应
B50℃时，将19g KCl固体加入50g蒸馏水中，完全溶解后缓慢降温降温至20℃时开始有晶体析出20℃时，KCl的溶解度为38g
C将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一
D点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体是CH4
A．AB．BC．CD．D
1．盐酸是一种重要的化工产品，也是实验室中重要的化学试剂．
（1）增大压强，HCI由气态变为液态，从微观的角度分析该变化过程中改变的是氯化氢分子之间的间隔．
（2）在盐酸中加入过量的铁粉充分反应．
可以看到的现象是固体溶解，溶液由无色变为浅绿色，有气泡产生．
反应的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
8．有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．以下是小明的实验探究过程．
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
【猜想与验证】（1）探究水的组成．实验装置示意图如图：
通电一段时间后，经过检验可知，试管1中的气体是氢气．
①试管2中的气体是氧气．
②检验试管2中气体的方法：将带火星的木条伸进试管内，木条复燃．
③水通电，该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
④该实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）探究汽油的组成．实验操作如下：
实验步骤实验现象和化学方程式实验目的
点燃使用汽油作燃料的油灯
将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方⑤现象：烧杯内壁出现水雾．证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水
将内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在油灯火焰的上方⑥现象石灰水变浑浊：证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
⑦该实验说明：汽油的组成中肯定含有的2种元素为碳元素和氢元素．
【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油．
18．在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生，气泡是怎么产生的？针对这一问题，同学们开展如下探究：

【提出假设】气泡是铁和盐酸反应产生的．
【设计实验】设计了如图甲所示的实验方案进行探究，实验时，观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有，从而验证了自己的假设是成立的．写出实验中发生复分解反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【拓展与反思】
（1）有同学认为上述实验不够严谨，于是他们又进行了对照试验（如图乙所示）．设计此实验意图是排除溶液中的水对实验产生影响的可能．
（2）还有同学想：气泡会不会是铁锈与水反应产生的？他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验，你觉得有没有必要？没有必要．
5．我市益力牌矿泉水，其外包装上部分文字说明如表所示．以下选项中，你认为不正确的是（　　）
A．说明书中偏硅酸的化学式书写不规范，其正确的化学式为H2SiO3
B．说明书中的“钙”是指钙元素
C．pH=6.7表示矿泉水呈酸性
D．D． 纯净优质的矿泉水属于纯净物
2．如图1所示是氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验研究．

（1）未滴加盐酸时，烧杯中溶液呈红色．
（2）随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液的pH逐渐减小（填“增大”、“减小”或“不变”），该反应的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（3）随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液温度变化如坐标图2所示．某时刻测得溶液的温度是32℃，请判断b点时溶液的酸碱性并说明理由酸性，因为是溶液的温度由高到降低．
（4）当溶液的温度为38℃时，可证明溶液不含氢氧化钠的实验方法是C（填选项）．
A．品尝烧杯中溶液的味道
B．用手沾取烧杯中溶液并体验是否有滑腻感
C．往烧杯中再滴加少量氢氧化钠溶液并观察溶液颜色．
3．氯气（Cl2）和氧气（O2）都是活泼的非金属单质，一定条件下它们都能跟甲烷（CH4）反应．已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O，氯气和氧气都有相似的化学性质，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是（　　）
A．CH2Cl2和H2B．CCl4和H2C．CCl4和HClD．C和HCl

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