题目内容
7．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出指定仪器的名称：
①试管②集气瓶
（2）下面图2四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学反应文字表达式：
甲：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
乙：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
丙：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
（3）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是B（填字母代号），某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有放一团棉花．
（5）如果用如图1所示装置收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．
分析 （1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气； 高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；
通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
（3）如果装置漏气，则收集的气体不纯，或收集不到气体；
（4）高锰酸钾溶于水形成紫红色溶液；
（5）不同的实验装置，功能不同．
解答 解：（1）①是试管，常用作反应容器；②是集气瓶，常用于收集气体．
故填：试管；集气瓶．
（2）利用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
故填：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）实验室用过氧化氢制取氧气时不需要加热，可选用的发生装置是B；
过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气．
故填：B；装置漏气．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有塞一团棉花，加热时高锰酸钾进入水槽中，溶于水后形成了紫红色溶液．
故填：试管口没有放一团棉花．
（5）如果用如图1所示装置收集氧气，气体应从b端管口通入．
故填：b．
点评 本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．
寒假乐园北京教育出版社系列答案| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 金刚石和石墨的物理性质差异很大 | 原子的排列方式不同 |
| B | 稀盐酸、稀硫酸都显酸性 | 溶液中都含有酸根离子 |
| C | H2O和H2O2的化学性质不同 | 分子结构不同 |
| D | 装空气的注射器比装水的注射器容易压缩 | 气体分子间间隔大于液体分子间间隔 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
| A． | 二氧化碳也是一种重要的资源 | |
| B． | 利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化 | |
| C． | 二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是纯净物 | |
| D． | 液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生 |
（1）从物质变化的角度看，三大循环中有一种变化与另外两种变化有本质的区别，这一循环是水循环，这种循环主要是由水分子 的运动引起的．
（2）从微观角度看，水分子是由氢原子、氧原子构成的；从宏观角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素 组成的．
（3）如图表示水、二氧化碳和氧气的循环图．
①图中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，其名称为光合作用．除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．
②请各举一例实现图中所示的物质变化，写出有关反应的化学方程式．
变化b化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；变化c化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；变化d化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
（4）在刚刚结束的“两会”上提出：今年二氧化碳排放强度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分别减少3%左右和5%左右．请回答下列问题：
①现行空气质量日报中，未计入空气污染指数项目的是：A（填序号）．
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮氧化物 D．可吸入颗粒物 E．臭氧
②大气中的CO2含量不断上升引起的环境问题是温室效应；大气中的CO2是不是越少越好？为什么？不是，因为植物的光合作用需要氧气（或二氧化碳太少，地表生物将遭受强烈紫外线的伤害，甚至地球也可能会变成冰球等）．
③人类降低空气中CO2含量的两个研究方向：一是增强对CO2的吸收，别一个是减少排放．“低碳经济”是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的二氧化碳排放获得较大产出的新经济发展模式．下列做法中不符合“低碳经济”理念的是B（填序号）．
A．为了节约用纸，两面使用草稿纸
B．为了“QQ”能够升级，长期把“QQ”挂在线上
C．减少使用私加车次数，多乘公交车、骑自行车或步行
D．开发新能源，逐渐取缔直接利用化石燃料的历史
（5）研制和开发不含碳并可工业生产的清洁能源，一直是科学家不懈追求的目标，目前液氨被人们被为一种潜在的清洁燃料．
①氨气在空气中充分燃烧的产物是氮气和水，试写出氨气燃烧反应的化学方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
②液氨和液氢燃料相比有关数据见下表，据此判断正确的是ACD（填序号）．
| 燃料 | 沸点（℃） | 燃烧放热（kJ/g） | 相对分子质量 | 爆炸极限 | 液态密度（g/cm3） |
| 氢 | -252.6 | 119.20 | 2.0 | 4.0%～75.6% | 0.07 |
| 氨 | -33.50 | 18.65 | 17.0 | 16%～25% | 0.61 |
C．等质量的氨和氢分别燃烧，氢放出的热量多 D．氨的液化比氢容易得多．
③在实验室中为探究氨气的性质，常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气．通常情况下，氨气是一种极易溶于水，密度比空气小的气体．
请回答下列问题：
实验室制取氨气的发生装置A（填字母序号，下同），在C、D、E三种装置中，收集氨气应选择D，若用装置F收集氨气，则应将d（填“c”或”d”）与发生装置相连接．
a、请你完成实验室制氨气的化学方程式：
2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2↑
b、实验室制取氨气应选用的发生装置是C（从A-D中选择填写字母编号，A-C见后），收集装置是F（填写字母编号）．
（2）归纳比较是化学学习中常用的方法，请帮助小红同学完成氧气的实验室制取的表格：
| 研究项目 | 氯酸钾二氧化锰制取氧气 | 过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 |
| （1）原理比较（化学方程式表示） | 氧元素从化合态变为游离态（填写元素存在形态“游离”或“化合”） | 其中二氧化锰起催化作用 |
| 两种制氧气原理还是存在着相似之处，如：都使用催化剂 | ||
| （2）发生装置的比较 |  填写仪器名称：a酒精灯，b试管，装置A中试管口略微向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流，炸裂试管； |  填写仪器名称：c分液漏斗 装置C与装置B相比具有的优点是：可以控制反应的发生和停止． |
| 比较装置A和装置B，说出两种制氧气的发生装置存在的差异： （1）从反应物的状态角度考虑：A是固态，B是液态； （2）从反应条件角度考虑A是加热，B是常温． | ||
| （3）反应后剩余物的分离步骤比较 | 溶解、过滤、蒸发 或溶解、过滤、洗涤、烘干等 | 过滤、烘干 |
| （4）收集方法 | 可以用排水集气法收集氧气，因为氧气具有助燃性的性质，选用该装置，观察到气泡沿集气瓶口向外冒气泡后取出，但发现收集的氧气不纯，可能的原因是收集的时刻过早； 还可以采用向上排空气法法收集氧气，因为氧气的密度大于空气，用该装置收集氧气，验证收满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满． | |
| （5）定量认识 | 通过计算说明要获得3mol的氧气，需要原料多少mol？（“氯酸钾”或“过氧化氢”中任选一种原料进行计算） | |
| A． | AgNO3 溶液 | B． | 酸碱指示剂 | C． | 酒精 | D． | 碘酒 |
表示1个甲分子，
表示一个乙分子，1个甲分子和3个乙分子在一定的条件下反应生成2个丙分子，则1个丙分子可表示为（ ）
