Question

13．人类的衣、食、住、行都离不开化学，实验是学习化学的一条重要途径．华士实验中学化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了一系列探究实验．
【探究一】家庭小实验：物质的分类和鉴别．现厨房中有失去标签的矿泉水、白酒、酱油、白醋等四瓶液体．
请判断同学们设计的实验方案是否可行，请在每小题后面的括号内填写“对”或者“错”：
（1）小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体对；
（2）小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体错；
（3）小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体错；
（4）小红认为可以通过品尝的方法区别四种液体对．
【探究二】小瑚同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
（1）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）错误．
（2）第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条复燃，得出猜想Ⅱ的结论正确．
【探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷．
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
（1）请写出白磷与氧气反应的文字表达式白磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应是（填“是”或“不是”）氧化反应．
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．
（3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？abc（填写序号，可以多选）
a．加快集气瓶冷却；
b．液封导气管末端，防止气体受热逸出；
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

Answer 1

分析 【探究一】根据矿泉水、白酒、酱油、白醋的性质进行解答；
【实验验证】（1）根据取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，说明二氧化锰不会分解放出氧气进行解答；
（2）根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行解答；
【探究三】（1）根据白磷和氧气反应生成五氧化二磷进行解答；
（2）根据白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中装置内的压强的变化分析，根据空气中氧气含量考虑；
（3）根据水的作用进行解答．

解答 解：【探究一】（1）矿泉水是无味的，酱油具有咸味，白酒具有特殊香味，白醋具有刺激性气味，所以小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体；故填：对；
（2）矿泉水、白酒、白醋都是无色的，所以小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体的想法是错误的；故填：错；
（3）矿泉水、酱油都不能燃烧，所以小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体的想法是错误的；故填：错；
（4）在厨房中可用品尝的方法区别物质，且矿泉水、白酒、酱油、白醋都分别具有不同的味道，所以可以通过品尝的方法区别四种液体；故填：对；
【实验验证】（1）取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，说明二氧化锰不会分解放出氧气，所以则猜想Ⅰ错误；故填：Ⅰ；
（2）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条复燃，得出猜想Ⅱ的结论正确；故填：复燃；
【探究三】（1）白磷和氧气反应生成五氧化二磷，应的文字表达式为：白磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应是物质和氧气的反应，所以属于氧化反应；故填：白磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；是；
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内的压强先增大，后又降低，因此瓶内水面的变化是先下降，后上升；由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，所以空气体积是100mL，所以氧气占着20mL，所以最后集气瓶中水的体积约为50mL+20mL=70mL；
故填：先下降后上升；70；
（3）集气瓶内预先装入适量的水，使白磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大，不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出．同时还可以加快集气瓶冷却，缓冲集气瓶内气压的骤然升高．故答案为：abc．

点评 对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点．评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握．本考点综合性比较强，主要出现在实验题中．