题目内容

2．许多中学生不吃早餐，所以在上课间操的时候常有学生晕倒，这时校医往往给他们服用一种溶液，这种溶液可能是（　　）
A．食盐水B．纯碱溶液C．葡萄糖溶液D．白酒

分析 1、低血糖早期症状（血糖50～60mg/dl）：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等．处理：吃含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水．    
2、低血糖晚期症状（血糖低于45mg/dl）：出现惊厥或昏迷等．处理：静脉输入葡萄糖溶液

解答 解：脑组织功能活动所需的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，而脑组织中含糖元极少，需要随时从血液中摄取葡萄糖来氧化供能．当血糖低于45mg/dl时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现上述低血糖晚期症状，因此服用葡萄糖溶液可缓解症状．
故选：C．

点评 本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

练习册系列答案
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12．水在直流电的作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
13．人类的衣、食、住、行都离不开化学，实验是学习化学的一条重要途径．华士实验中学化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了一系列探究实验．
【探究一】家庭小实验：物质的分类和鉴别．现厨房中有失去标签的矿泉水、白酒、酱油、白醋等四瓶液体．
请判断同学们设计的实验方案是否可行，请在每小题后面的括号内填写“对”或者“错”：
（1）小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体对；
（2）小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体错；
（3）小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体错；
（4）小红认为可以通过品尝的方法区别四种液体对．
【探究二】小瑚同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
（1）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）错误．
（2）第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条复燃，得出猜想Ⅱ的结论正确．
【探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷．
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
（1）请写出白磷与氧气反应的文字表达式白磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应是（填“是”或“不是”）氧化反应．
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．
（3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？abc（填写序号，可以多选）
a．加快集气瓶冷却；
b．液封导气管末端，防止气体受热逸出；
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
10．学习了初中化学后，我们可以得出以下四点结论：①反应物的量不同，生成物可能不同、②反应的条件不同，生成物可能不同、③反应物的状态不同，反应速率可能不同 ④反应的条件不同，反应速率可能不同；请为下列生活现实，寻找合适的原因，并将相应的序号填入空格内（选项不能重复）：
（1）木屑比木块燃烧更旺③；
（2）将燃气热水器装于卫生间内，紧闭门窗洗澡容易引起中毒，说明了①；
（3）将常温下不易分解的双氧水滴入二氧化锰中，迅速产生气泡，说明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下可以生成葡萄糖和水②．
17．在农村，许多人家都以稻草作为燃料，稻草燃烧后剩下的草木灰是一种很好的钾肥，而且草木灰中加入醋酸有气体产生，草木灰的主要成分是（　　）
A．碳酸钠B．氯化钠C．碳酸钾D．硫酸铜
7．下列实验操作正确的是（　　）
A．将称量物放在托盘天平的右盘上称量
B．用酒精灯的外焰给试管加热
C．将粗盐加入到盛有20毫升水的量筒中，用玻璃棒搅拌使其溶解
D．用手拿盛有3毫升稀硫酸和氧化铜的试管加热，验证酸跟碱性氧化物的反应
14．很多同学都喜欢树叶书签，制作树叶书签的试剂常用NaOH或Na2CO3．在家里制作树叶书签，也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3，既方便，价格也低．小青同学在家用NaOH制作树叶书签的具体方法如下：首先选取大小适当、稍老一些的树叶（如广玉兰树叶）放在烧杯中，加入125g10%的氢氧化钠溶液，加热煮沸10～15分钟（不搅拌），取出，冲洗，将叶片压平，最后系上各色丝带，漂亮的叶脉书签便做好了．在制作过程中：
（1）需称取12.5g氢氧化钠固体．称取时，要将其放在小烧杯中．称量时若发现天平指针向左偏转，则应C（填序号）．
A．增加砝码    B．移动游码    C．取出一些NaOH固体     D．再加一些NaOH固体
（2）可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作树叶书签，说明洗衣粉呈碱（填酸性、碱性或中性）．
（3）小青将洗净的树叶放在配制好的溶液中煮沸后取出，溶液的质量减少了5g，溶质质量分数也有所减小．为了测定剩余溶液中NaOH的质量分数，小青向溶液中逐渐加入7.3%的稀盐酸，当溶液PH=7时，消耗盐酸50g．计算：
①生成NaCl的质量．
②剩余溶液中NaOH的质量分数．
11．某化学兴趣小组利用如图1装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用．

（1）写出有编号仪器的名称：①试管，②酒精灯；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；发生装置可选用A（填代号，下同），如果实验时，若实验结束时，应先把导管从水中移出，再熄灭酒精灯；否则会引起水倒吸炸裂试管．
（3）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用如图2装置进行收集氧气．若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是a（填“a”或“b”），验满的方法是把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
（4）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图3）：木炭在图乙中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热．图丙中的现象为澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物有二氧化碳；木炭燃烧这个反应的文字表达式为木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
12．对下面表格中的事实解释正确的是（　　）
选项事实解释
A河水过滤后有泥沙留在滤纸上组成泥沙的分子体积很大
B盐酸（HCl）有挥发性，硫酸（H2SO4）没有挥发性盐酸中的分子不断在运动，硫酸中的分子静止不动
C用水银（Hg）温度计测量体温温度升高，原子之间间隔变大
D等质量的冰和水具有不同的体积这是因为分子的体积不一样大
A．AB．BC．CD．D

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