题目内容
13．
构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：（1）图中①的现象是：紫色石蕊溶液变红色．
（2）写出一个符合图中②的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
（4）图中性质④属于复分解反应（填基本反应类型）．
（5）图中⑤的性质在工业上可用于在工业上可用于除锈（填用途）．
分析 （1）酸跟石蕊指示剂反应，使其颜色变为红色，可以据此解答；
（2）活泼金属和酸反应能够生成氢气，可以据此解答；
（3）跟某些盐反应生成另外的酸和盐，前提是有一种生成物为气体或沉淀，可以据此解答该题；
（4）酸与碱的反应，符合两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应，是复分解反应．
（5）图中⑤的性质内容较广，可以是指盐酸与碱反应，也可以是指盐酸与金属氧化物反应．
解答 解：（1）酸能够使紫色石蕊溶液变红色．
（2）活泼金属和酸反应能够生成氢气，例如锌和盐酸反应生成了氯化锌和氢气，该反应的化学方程式为：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）跟某些盐反应生成另外的酸和盐，前提是有一种生成物为气体或沉淀，如盐酸和硝酸银溶液反应生成氯化银和硝酸，反应的化学方程式为：HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
（4）酸与碱的反应生成了盐和水，符合两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应，是复分解反应．
（5）铁锈属于金属氧化物，与盐酸反应生成盐和水，由此性质盐酸在工业上可用于除锈．
故答案为：（1）紫色石蕊溶液变红色．
（2）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
（4）复分解．
（5）在工业上可用于除锈．
点评 盐酸是酸的代表物质，要熟记酸的通性，要求同学们能写出每一项性质的化学方程式．
练习册系列答案
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在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小李很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
12．科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如图1所示）．某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如图2装置探究上述设想的反应原理是否可行．
（1）装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂试管
（2）上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2．
【猜想与假设】
D中的固体可能为：Ⅰ．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物．甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立．乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物，该反应的方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生．乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立．丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应，因此即使有碳酸钙，也没有气泡产生．
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告．
（3）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的．该设想的优点有ABC（填字母序号）．
A．原料易得 B．充分利用太阳能 C．释放出的CO2可作为资源加以利用．
（1）装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂试管
（2）上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2．
【猜想与假设】
D中的固体可能为：Ⅰ．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物．甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立．乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物，该反应的方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生．乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立．丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应，因此即使有碳酸钙，也没有气泡产生．
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ＞取少量D中固体，加水充分溶解，过滤 ①取滤液，滴加几滴无色酚酞试液 ②向滤出的固体中滴加足量的稀盐酸 | 溶液变红 有气泡产生 | 猜想Ⅱ成立 |
A．原料易得 B．充分利用太阳能 C．释放出的CO2可作为资源加以利用．
1．如图是水分子电解模型，由此模型所获得的信息中，不正确的是（ ）
| A． | 水由水分子构成 | |
| B． | 反应物的原子总数等于生成物的原子总数 | |
| C． | 一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 | |
| D． | 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 |
18．保健食品及生活用品中有“高钙奶”、“含氟牙膏”，其中的钙、氟是指相应的（ ）
| A． | 物质 | B． | 元素 | C． | 原子 | D． | 分子 |
5．下列“一定”说法合理的是（ ）
| A． | 质子数相同的粒子一定属于同种元素 | |
| B． | 含同种元素的物质一定是单质 | |
| C． | 含两种不同元素的物质一定是化合物 | |
| D． | 在KClO3中加入某固体A加热，氯酸钾分解速率大大加快，但A不一定是催化剂 |
某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数（假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体）．进行了如图实验：