题目内容

10．生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（　　）
A．活性炭吸附B．粮食酿酒
C．汽油挥发D．分离液态空气制取氧气

分析 化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

解答 解：A、活性炭吸附的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
B、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
C、汽油挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、分离液态空气制取氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选B．

点评 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

练习册系列答案
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17．已知A，B，C，D，E是初中化学中常见的五种物质，气体D能使澄清石灰水变浑浊，它们之间有如图所示的转化关系
（反应条件己略去）：
（1）请写出下列物质的化学式AC；CCO．
（2）写出下列反应的化学方程式：
A．气体D使澄清石灰水变浑浊CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
B．反应②CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
1．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）B
A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量（或过量），写出红磷燃烧的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小组同学共同设计了如图甲所示的A、B两套装置．
你认为合理的是（填编号A或B）A．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组　　　　别123456
进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水、化学性质是不能燃烧、不支持燃烧．
【实验拓展】
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图乙所示），你认为改进后的优点是：环保或误差小．（5）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁不能（填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是造成测得的氧气含量偏大．
18．写出下列化学反应方程式
（1）铜绿受热分解Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．
（2）实验室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）双氧水和二氧化锰制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）铜绿和稀盐酸反应Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑．
（5）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（6）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
5．实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．
（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等
（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可得到的结论是反应物的量不同，得到的生成物可能不同（或由量变可以引起质变等）．
（3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．
①亮亮同学利用如图A装置完成了该实验．
实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．
②明明同学利用图B装置也完成了该实验．
实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．
对比A、B两套装置，B装置的优点是装置简单（操作简便、节约原料、节省时间等回答出一种即可）．
③在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象．
对比这两种情况，可得到的结论是温度越高，反应越快（或内因是变化的根据，外因是变化的条件等）．
（4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种实验方案可供选择：
甲方案：Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？
②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？乙方案；请说明你的理由此方案既可节省原料又可避免产生SO2污染空气．
（5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑反应条件或反应物的用量或操作步骤等因素．
15．如图为元素周期表中某一周期元素的信息；请回答下列问题：

①表中磷原子的核电荷数x=15；
②表中其原子具有相对稳定结构的元素名称是氩；
③在化学反应中，每个铝原子失去3个电子形成铝离子；
④镁元素与氯元素形成的化合物化学式为MgCl2；
⑤第三周期第IVA的元素符号为Si．
2．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，同时还表示这种元素的一种单质的是（　　）
A．HB．COC．O2D．Fe
19．将CO、CO2、H2、N2的混合气体依次通过灼热的氧化铜、足量的石灰水、浓硫酸（浓硫酸的作用是吸收水分），最后剩余的气体是（　　）
A．N2和COB．H2和N2C．CO2和N2D．只有N2
20．某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如图）．这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动．请在空白处完成相应内容． 
[提出假设]：
该溶液是过氧化氢溶液[设计实验]在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色
溶液，立即产生大量气泡．并放出大量的热．  
（1）用向上排空气法或排水法法收集一试管气体．  
（2）反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
[实验现象]将带火星的木条放在试管口，发现带火星的木条复燃．
[实验结论]二氧化锰在此实验中起催化作用．此气体是氧气，该无色溶液是过氧化氢溶液．原假设成立．

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