Question

科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
（1）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．图1、图2、图3三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧   C、测定空气中氧气含量
A瓶中的水：

 

；
B瓶中的水：

 

；
C瓶中的水：

 

．
（2）探究物质的组成
小明同学对石蜡组成的探究：他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：

实验操作	实验现象	实验结论
点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯		石蜡中一定含有   元素
点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察		石蜡中一定含有   元素

归纳：你得出结论的依据是：

 

．
（3）探究物质的性质
如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象是：

 

；②该现象说明了

 

；③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是

 

．

Answer 1

考点：水的性质和应用,蜡烛燃烧实验,分子的定义与分子的特性

专题：空气与水,科学探究

分析：（1）探究物质的用途
三个实验中水的作用各不相同：A瓶中的水：吸收有毒气体二氧化硫．B瓶中的水：吸收热量，防止炸裂瓶底．C瓶中的水吸收热量，使集气瓶快速冷却，可以据此解答该题；
（2）探究物质的组成
根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．
（3）探究物质的性质：
①根据浓氨水易挥发出氨气的性质进行解答；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是对比实验．

解答：解：（1）A、硫燃烧产生二氧化硫污染空气，故水的作用是吸收二氧化硫；
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成物溅落会炸裂瓶底，故水的作用是防止溅落的融化物炸裂瓶底；
C、测空气中氧气含量是通过集气瓶中水体积的变化得出O₂体积，故水的作用是测量氧气的体积．
故答案为：A．吸收二氧化硫，防止污染；     B．防止溅落的融化物炸裂瓶底；  C．测量氧气的体积．
（2）通过蜡烛燃烧生成物来探究蜡烛的组成，干而冷的小烧杯内壁出现水雾，说明生成物中有水，从而说明蜡烛中含有氢元素，生成物能使澄清石灰水变浑浊，说明生成物中有二氧化碳，从而说明蜡烛中含有碳元素，得出结论的依据是化学变化前后元素种类不变；
故答案为：

实验操作	实验现象	实验结论
点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生	石蜡中一定含有 氢元素
点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察	一会儿澄清的石灰水变浑浊了	石蜡中一定含有 碳元素

；化学反应前后元素种类不变；
（3）①氨分子不断运动到A烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红，B烧杯不变红，该实验说明分子在不断地运动；故填：A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红；分子在不断地运动；
②通过对比A和B烧杯中的实验现象可以知道分子具有不断运动的性质，所以该实验中体现出的一种科学实验方法是对照实验．故答案为：对比实验．

点评：解答本题要充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；对比实验是化学实验中常用的方法．