题目内容
20．下述变化属于化学变化的是（ ）| A． | 灯泡通电发光 | B． | 对干玻璃片吹气 | C． | 湿衣晾干 | D． | 蜡烛燃烧 |
分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
解答 解：A、灯泡通电发光由电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、对干玻璃片吹气，水蒸气遇冷凝结成水滴，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、湿衣晾干是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故D正确．
故选D．
点评 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
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8．下列选项中物质的名称，俗名，化学式不一致的是（ ）
| A． | 碳酸钠 纯碱 Na2CO3 | B． | 氢氧化钠 苛性钠 NaOH | ||
| C． | 银 水银 Ag | D． | 氧化钙 生石灰 CaO |
15．如图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（ ）
| A． | 反应前后原子的个数不变 | B． | 化学反应中分子可分为原子 | ||
| C． | 该反应为置换反应 | D． | 反应前是混合物，反应后是纯净物 |
5．少量的激活剂或抑制剂就会影响酶的活性，有些离子是酶的激活剂（即增强酶的活性），有些离子则是酶的抑制剂（即减弱酶的活性），某研究小组为探究唾液淀粉酶的激活剂和抑制剂，设计如下实验：
实验材料：唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸馏水．
实验设置：
注：实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定．
实验结果，多次取样，用碘液进行鉴定，记录每次取样溶液的颜色情况（见下表，“+”表示蓝色程度；蓝色变到黄色的过程，表示淀粉最后被完全分解．）
请回答下列问题：
（1）该实验中设置1号试管的目的是对比作用；设置3号试管的目的是排除Na+，SO42-对酶活性的影响．
（2）分析实验结果可知：对酶活性有促进作用的离子是Cl-．
实验材料：唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸馏水．
实验设置：
| 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
| 3%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
| 唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
| pH6.8缓冲液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
| 蒸馏水 | 1mL | |||
| 1%CuSO4溶液 | 1mL | |||
| 1%Na2SO4溶液 | 1mL | |||
| 0.3%NaCl溶液 | 1mL |
实验结果，多次取样，用碘液进行鉴定，记录每次取样溶液的颜色情况（见下表，“+”表示蓝色程度；蓝色变到黄色的过程，表示淀粉最后被完全分解．）
| 时间 | 试管号（对应相应的组号） | |||
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
| 0.5min | 蓝++ | 蓝+++ | 蓝++ | 蓝++ |
| 1min | 蓝+ | 蓝+++ | 蓝+ | 紫 |
| 2min | 紫 | 蓝+++ | 紫 | 红棕色 |
| 3min | 红棕色 | 蓝+++ | 红棕色 | 棕黄色 |
| 4min | 棕黄色 | 蓝+++ | 棕黄色 | 黄色 |
| 5min | 黄色 | 蓝+++ | 黄色 | 黄色 |
| … | ||||
| 1h | ||||
（1）该实验中设置1号试管的目的是对比作用；设置3号试管的目的是排除Na+，SO42-对酶活性的影响．
（2）分析实验结果可知：对酶活性有促进作用的离子是Cl-．
如图是水的电解实验，由实验现象可知，右边试管内产生的气体是氧气，左边试管产生的气体是氢气，它们的体积比是1：2．在水的电解过程中保持不变
9．今年3月26日是本年度的“地球一小时”（Earth Hour）活动日，目的是号召公众从衣食住行做起，践行可持续的生活和消费方式．作为一名中学生，你认为下列做法不应该提倡的是（ ）
| A． | 拒绝使用一次性木筷，提倡反复使用塑料袋 | |
| B． | 露天焚烧田间秸秆 | |
| C． | 多骑自行车、乘公交车，提倡绿色出行 | |
| D． | 优化建筑设计，减少空调的使用 |