题目内容
下表各选项中，实验操作一定能够达到相对应的实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 验证氧气能支持燃烧 | 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 |
| B | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约 |
| C | 探究稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应 | 向稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液中滴加硝酸钡溶液 |
| D | 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 | 常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡 |
体积的滴有酚酞的水，振荡|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
考点：
化学实验方案设计与评价；吸入空气与呼出气体的比较；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；中和反应及其应用．
专题：
简单实验方案的设计与评价．
分析：
A、根据氧气能够支持燃烧及常用的检验方法分析；
B、根据二氧化碳和水反应产生碳酸，显酸性分析；
C、根据硫酸和氢氧化钠反应产生硫酸钠及反应的程度分析；
D、根据二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊分析．
解答：
解：A、氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故能达到实验目的；
B、二氧化碳和水反应产生碳酸，显酸性，不能使酚酞试液变色，应该使用石蕊试液，故不能达到实验目的；
C、硫酸和氢氧化钠反应产生硫酸钠和水，若硫酸过量，滴加硝酸钡溶液也会变浑浊，因此不能探究二者是恰好完全反应；
D、人体吸入的空气含有较少量的二氧化碳，而呼出的气体中二氧化碳含量较高，因此通过对比使相同石灰水变浑浊的程度，可以比较二氧化碳的含量，故能够达到实验目的；
故选项为：AD．
点评：
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
教学练新同步练习系列答案
利用下图装置进行实验．实验前K1、K2、K3均已关闭．
| 内容 装置 | 实验1制备气体 | 实验2测定气体含量 |
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| Ⅰ．打开K1，用注射器向盛有锌粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸没下端导管口 Ⅱ．在K1上方导管口收集气体 | Ⅰ．A（容积350mL）中为用排空气法收集的CO2，B中装满水．用注射器向A中注入15mL NaOH溶液（足量），充分反应 Ⅱ．打开K2和K3 |
（1）检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置在左侧气密性良好的现象是 ；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性．
（2）实验1中，锌与稀硫酸反应的化学方程式为 ；气体收集完毕后，在不拆卸装置的情况下，使A中未反应的稀硫酸大部分转移到B中的操作是 ．
（3）实验2中，当B中液面不再变化时，测得B中减少了160mL水，则A中CO2的体积分数约为 %．
下列实验方案不合理的是（ ）
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| A． | 用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾 |
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| B． | 用植物的花瓣制作指示剂，检验溶液的酸碱性 |
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| C． | 用水鉴别NH4NO3、Na0H、NaCl三种固体 |
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| D． | 用FeSO4溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性 |
下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 测定溶液pH | 用玻璃棒蘸取待测液滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上 | 试纸变为浅红色 | 溶液pH为2 |
| B | 鉴别NaOH和NH4NO3 | 在装有等量水的试管中分别加入a、b固体 | 加a的试管水温升高，加b的试管水温降低 | A是NaOH，b是NH4NO3 |
| C | 验证燃烧是否需要O2 | 做白磷是否燃烧的对比实验
| 前者不燃烧，后者燃烧 | 燃烧需要O2 |
| D | 比较Al、Cu的活泼性 | 将未经打磨的Al条放入CuSO4溶液中 | 无明显现象 | Al的活性炭低于Cu |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
通过化学实验，可以体验探究的过程，也可以从事实中得出结论或规律．分别设计简单的实验，完成下表内容，达到实验目的．
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1） | 燃烧条件之一：需要可燃物 | ||
| （2） | 稀盐酸呈酸性 | ||
| （3） | 化学反应中不通过燃烧也可获得热量 |
