题目内容
（1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图．
①铁锅含有合金单质 （填化学式），含有的有机合成材料是 ．
②炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是 ．
③铝锅轻便、耐用，其原因是： ．
④废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是 ．
（2）氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域，用毒重石（主要成分为BaCO3）制备氯化钡晶体工艺流程如下：
①毒重石要进行粉碎的目的是 ；气体X的化学式为 ．
②操作Y的名称是 ，滤液2中可循环利用的物质除水外还有 ．洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是 （填字母）．
A.30℃水 B.30℃饱和氯化钠溶液 C.30℃饱和氯化钡溶液
③滤渣水洗的目的是 ．
（3）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图甲所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去．图乙所示的是A、B、C、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）．请回答下列问题：
Ⅰ．A的化学式为 ．
Ⅱ．反应②的基本反应类型为 ．
Ⅲ．物质E的用途之一为 ．
Ⅳ．反应④的化学方程式为 ．
考点：
金属材料及其应用；金属的回收利用及其重要性；盐的化学性质；单质和化合物的判别；物质的鉴别、推断；物质的相互转化和制备；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；合成材料的使用及其对人和环境的影响．
专题：
框图型推断题；物质的制备；金属与金属材料；化学与生活．
分析：
根据已有的金属的性质进行分析解答，增大反应物的接触面积能促进反应的进行；在饱和溶液中不能再溶解这种物质；根据框图提供的信息结合已有的物质的性质推断，据此解答．
解答：
解：（1）①铁锅含有合金单质是铁，含有的有机合成材料是塑料，故填：Fe，塑料．
②炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭能起到隔绝氧气的作用，故填：隔绝氧气．
③铝锅轻便是因为密度小，耐用是因为铝的表面易形成致密的氧化铝保护膜，故填：密度小且铝的表面易形成致密的氧化铝保护膜．
④废旧铁锅、铝锅应回收利用的意义是节约金属资源、保护环境，故填：节约金属资源．
（2）①毒重石要进行粉碎能增大与盐酸的接触面积；碳酸钡与盐酸反应生成的气体X是二氧化碳，其化学式为CO2，故填：增大与盐酸的接触面积，CO2．
②经过操作Y得到了晶体好滤液，故操作Y的名称是过滤，滤液2中含有氯化钡，可循环利用的物质除水外还有氯化钡．洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是30℃饱和氯化钡溶液，因为不能再溶解氯化钡，但是可以溶解其他的杂质，故填：过滤，氯化钡，C；
③滤渣水洗能溶解含有的氯化钡，故填：溶解含有的氯化钡．
（3）据图可以看出，A和B含有相同的元素，且A是红色的，B是黑色的，故A可能是氧化铁，B可能是四氧化三铁；氧化铁能反应生成铁，铁能燃烧生成四氧化三铁，故C是铁，E是气体单质，氧化铁与E反应生成铁，故E是氢气，铁能生成固体单质D，故D可能是铜，带入框图，推断合理；
Ⅰ．A是氧化铁，故填：Fe2O3．
Ⅱ．反应②是铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，属于基本反应类型中的置换反应，故填：置换反应．
Ⅲ．物质E是氢气，据有可燃性，可以用作高能燃料，故填：高能燃料．
Ⅳ．反应④是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填：3Fe+2O2
Fe3O4．
点评：
本题考查的是金属的有关性质和应用，完成此题，可以依据已有的金属的性质进行即可．
同步练习强化拓展系列答案溶解度是解决溶液相关问题的重要依据．
Ⅰ．根据图1解决下列问题：（M，N均不含结晶水）
（1）温度为 ℃时，M，N两种物质的溶解度相等；
（2）t1℃时，将20gM加入50g水中，充分溶解，形成溶液的质量为 g．保持温度不变，向该溶液中再加入10g水充分搅拌，溶液的溶质质量分数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）t2℃时，将25gN加入50g水中，完全溶解后要提高该溶液的溶解质量分数，其操作方法是 ．
Ⅱ．根据表格解决实际问题：
| 温度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 |
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| 溶解度/g | KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 100 | 169 |
| K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
某KNO3样品中含有少量K2CO3，其提纯过程如图2：
（1）图2中溶液C是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液；
（2）样品中钾元素的质量为 g（结果保留整数）．
下列实验操作、现象与结论均正确的是（ ）
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| A | 用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火 | 发出尖锐爆鸣声 | 试管中甲烷纯净 |
| B | 往装有某固体的试管中滴加稀硫酸 | 产生大量气泡 | 该固体一定是 NaHCO3 |
| C | 把燃着的木条插入某瓶无色气体中 | 木条熄灭 | 该瓶中气体一定是二氧化碳 |
| D | 在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中 | 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰 | 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
下表各选项中，实验操作一定能够达到相对应的实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 验证氧气能支持燃烧 | 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 |
| B | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约 |
| C | 探究稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应 | 向稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液中滴加硝酸钡溶液 |
| D | 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 | 常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡 |
体积的滴有酚酞的水，振荡|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
下列做法或说法中错误的是（ ）
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| A． | 回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染 |
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| B． | 用灼烧的方法区别棉花和羊毛 |
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| C． | “低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行 |
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| D． | 使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染” |
