Question

18．某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了较纯净的铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）、
金（Au）四种金属．
【提出问埋】如何区分这四种金属呢？
【实验探究】（1）同学们经过现察很快将四种金属分为两组：Ⅰ．Cu和Au；Ⅱ．Fe和Ag他们的分组依据是金属的不同颜色
（2）取少量Ⅰ组的两种金属，在空气中分别灼烧，变黑色的是Cu，不变色的是Au．
（3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加人稀盐酸，有气泡出现的是Fe，无明显现象的是Ag．
【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag．
【实驗结论】（1）可根据金属于物理性质的不同区分常见金属；
（2）可根据金属能否与氧气、酸、盐溶液反应及反应现象来区分常见金属．
【反思评价】用上述方法在区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序．由实验（3）可以获知Fe与Ag的活动性顺序由强到弱是Fe比Ag活泼．
若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验，即将铜丝放到硝酸银溶液中．
【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源．保护金属资源的途径还有防止金属锈蚀（写-条即可）．

Answer 1

分析 （1）根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）、金（Au）四种金属的活动性顺序．
（2）根据铜、银的金属活动性均比氢弱，进行分析解答．根据回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源．保护金属资源的途径还有防止金属锈蚀解答．

解答 解：
【实验探究】
（1）因为Fe和Ag都为银白色金属，故将四种金属分为两组：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag．
（2）取少量Ⅰ组的两种金属，在空气中分别灼烧，因为铜与氧气加热生成黑色氧化铜，故变黑色的是Cu；而金不反应，故不变色的是Au．
（3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，因为活动性铁＞氢，而氢＞银，故有气泡出现的是Fe，无明显现象的是Ag．
【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序．由实验（3）可以获知，活动性铁＞氢，而氢＞银，故Fe与Ag的
活动性顺序是Fe比Ag活泼．
若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验：铜丝是否与硝酸银溶液的反应，有银析出，说明了活动性铜＞银；实验中能发生反应的化学方程式Cu+2AgNO₃═2Ag+Cu（NO₃）₂．
【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源．保护金属资源的途径还有防止金属锈蚀．
故答案为：
【实验探究】
（1）金属的不同颜色．（3）气泡．
【反思评价】Fe比Ag活泼． 硝酸银．
【拓展迁移】防止金属锈蚀

点评 本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．