Question

16．问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：

图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置．

（1）实验时应先点燃B处（填“A”或“B”）的酒精灯．
（2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
（3）乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理，图2是他设计的贮气瓶．
①a、b两管应如何伸入，请将图补充完整；
②尾气应从a（填“a”或“b”）端管口通入（其他装置略）．
（4）丙同学提出质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水的反应，试对此作出评价．你认为丙同学的设计是否有必要：没有，理由是在A加热前就先通入了CO，而此时CO与石灰已经充分接触．
（5）如果开始时通入的是CO和CO₂的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？先通过一个装有氢氧化钠浓溶液的洗气瓶，除去二氧化碳；再检验证明二氧化碳被全部除去；再对气体进行干燥．

Answer 1

分析 （1）根据一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中．
（2）根据反应物和生成物书写化学方程式；
（3）根据一氧化碳的密度比水小分析；
（4）根据操作顺序分析判断
（5）根据二氧化碳能与氢氧化钠、氢氧化钙反应分析．

解答 解：（1）由于一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，所以实验时应先点燃B的酒精灯．
（2）一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂
（3）①由于一氧化碳的密度比水小，难溶于水，设计的贮气瓶中a、b两管伸入的图示为：；
②为了排除水，尾气应从a进入．
（4）丙同学提出质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水的反应，丙同学的设计没有必要，理由是：在A加热前就先通入了CO，而此时CO与石灰已经充分接触．
（5）由于二氧化碳能与氢氧化钠、氢氧化钙反应，如果开始时通入的是CO和CO₂的混合气体，实验时先通过一个装有氢氧化钠浓溶液的洗气瓶，除去二氧化碳；再检验证明二氧化碳被全部除去；再对气体进行干燥．
故答为：（1）B；（2）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．（3）①②a；
（4）没有，在A加热前就先通入了CO，而此时CO与石灰已经充分接触．
（5）先通过一个装有氢氧化钠浓溶液的洗气瓶，除去二氧化碳；再检验证明二氧化碳被全部除去；再对气体进行干燥．

点评 解答本题要熟悉课本上相应的实验，能根据气体的性质和操作的目的进行相应的判断，从而得出正确答案．