题目内容

4．最近科学家发现，无定形碳在利用单脉冲激光冲激下生成Q-碳，硬度比砖石还高．下列关于这种“Q-碳”的说法不正确的是（　　）
A．化学性质与普通碳单质相同B．Q-碳中原子间没有间隔
C．碳原子的排列方式不同于金刚石D．Q-碳中原子仍然在不断地运动

分析 根据组成为Q-碳的化学性质和原子的含义进行分析判断．

解答 解：A、化学性质与普通碳单质相同，正确；
B、Q-碳中原子间有间隔，错误；
C、碳原子的排列方式不同于金刚石，正确；
D、Q-碳中原子仍然在不断地运动，正确；
故选B

点评 本题主要考查了碳单质的概念，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案
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14．科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（　　）
A．C2O3属于氧化物B．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2
C．C2O3中碳与氧元素质量比为：1：2D．C2O3相对分子质量为72g
15．运用100mL量筒进行相关实验，操作正确的是（　　）
A．
准确量取20.3mL水		B．
收集80mL氧气
C．
硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液		D．
配制100g10%的氯化钾溶液
12．如图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图．

（1）配制过程中使用的四种玻璃仪器，分别是广口瓶、烧杯、玻璃棒、量筒．
（2）图②、图③表示的操作步骤分别是溶解、称量
（3）正确的操作顺序应该是：⑤③①④②．
（4）请你指出图中一处错误操作，并分析该操作可能造成的后果．
19．生活中的下列做法符合科学道理的是（　　）
A．用大量亚硝酸钠（NaNO2）腌渍食品
B．室内发生火灾，打开门窗防止中毒
C．用活性炭除去冰箱中的异味
D．用铝制容器配制农药波尔多液（含硫酸铜）
9．下列选项符合图示从属关系的是（　　）
ABCD
X化合反应纯净物氧化物合金
Y分解反应化合物化合物青铜
A．AB．BC．CD．D
16．问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：

图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置．

（1）实验时应先点燃B处（填“A”或“B”）的酒精灯．
（2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理，图2是他设计的贮气瓶．
①a、b两管应如何伸入，请将图补充完整；
②尾气应从a（填“a”或“b”）端管口通入（其他装置略）．
（4）丙同学提出质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水的反应，试对此作出评价．你认为丙同学的设计是否有必要：没有，理由是在A加热前就先通入了CO，而此时CO与石灰已经充分接触．
（5）如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？先通过一个装有氢氧化钠浓溶液的洗气瓶，除去二氧化碳；再检验证明二氧化碳被全部除去；再对气体进行干燥．
13．在一大烧杯里进行以下实验：烧杯中放置一支短蜡烛，周围放一些鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）．点燃蜡烛，往烧杯中加入一些稀盐酸，回答：
（1）看到的现象鸡蛋壳溶解，有气泡产生，蜡烛熄灭．
（2）写出盐酸跟碳酸钙反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）根据实验现象，说明生成的气体具有的性质不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气的大．
（4）蜡烛的主要成分是石蜡（化学式为CxHy），完全燃烧后生成二氧化碳和水，写出石蜡燃烧的化学方程式4CxHy+（4x+y）O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4xCO2+2yH2O．
14．节约资源，保护环境，倡导健康安全的生活理念．下列做法中，不合理的是（　　）
A．开发新能源，减少使用化石能源
B．将污水排入大海
C．察觉燃气泄漏后，严禁明火或电火花
D．将垃圾分类投放

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