题目内容
20．
水是生命之源、生产之要、生态之基．今年初夏，小杰同学发现某地的河水发黑发臭，他想了解小河中水体污染的原因，于是用洁净的玻璃瓶采集了水样进行研究．（1）小杰想测量一下水体的酸碱度，他从玻璃瓶中倒出部分水样到烧杯中将一pH试纸放入，然后取出PH试纸与标准比色卡对照．小杰操作存在错误，请帮他指出：将pH试纸伸入烧杯中．
（2）小杰同学发现水样中有较多绿色小颗粒物．经过过滤后，将绿色小颗粒物置于显微镜下观察，可观察到小颗粒物有细胞壁、叶绿体等完整的细胞结构．他初步判断这些绿色小颗粒物在生态系统中的成分是藻类植物．
（3）小杰通过过滤收集了较多的绿色小颗粒物放入稀碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠会分解产生CO2为光合作用提供原料）中，组装了如图装置．调节右侧水准管使两管液面相平且对准量气管的“0”刻度，然后将整套装置放置在光照条件下4小时后，量气管中液面下降，水准管中液面上升，则此时量气管中气体压强大于（填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压强．产生这种现象的原因是绿色小颗粒在进行某项生理活动，请写出这项生理活动的表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气．
（4）小杰希望通过宣传，呼吁大家要保护水源，改善生活环境，下列哪些行为与小杰的呼吁相违背ABD．
A．在户外活动中产生的垃圾随意丢弃或焚烧
B．洗手时尽量把水龙头开大一点
C．大力开展植树造林和保护绿色活动
D．在水源处或生活区修建养猪场．
分析 （1）根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法解答；
（2）苔藓植物有茎和叶的分化，而藻类植物没有．
（3）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．
（4）节约用水包括两层含义：第一是不浪费水；第二是提高水的利用率．
解答 解：（1）小杰想测量一下水体的酸碱度，他从玻璃瓶中倒出部分水样到烧杯中将一pH试纸放入，然后取出pH试纸与标准比色卡对照．同学指出小杰操作存在错误，不能将pH试纸伸入烧杯中，正确的操作应该是：用洁净的玻璃棒蘸取水样滴在PH试纸上，再与标准比色卡对照．
（2）小杰同学发现水样中有较多绿色小颗粒物．经过过滤后，将绿色小颗粒物置于显微镜下观察，可观察到小颗粒物有细胞壁、叶绿体等完整的植物细胞结构．他初步判断这些绿色小颗粒物是藻类植物．
（3）小杰通过过滤收集了较多的绿色小颗粒物放入稀碳酸氢钠溶液中，组装了如图装置，将整套装置放置在光照条件下4小时后，量气管中液面下降，水准管中液面上升．则此时量气管中气体压强 大于外界大气压强；产生这种现象的原因是绿色小颗粒在进行光合作用，活动的表达式为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气；
（4）A、随意倾倒生活垃圾，破坏环境和水源，故错误；
B、开大水龙头会浪费水资源，故错误；
C、植树造林和保护绿色植物都能保护水资源，故正确．
D、养猪场既能污染环境又能污染水资源，因此不能建在水源处或生活区修建养猪场，故错误；
故答案为：
（1）将pH试纸伸入烧杯中；
（2）藻类植物；
（3）大于； 二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气；
（4）ABD
点评 解本考点属于结合课本知识的信息，考查了水资源缺乏的危机日益严重，要保护水资源首先要了解水体污染的来源．解题的关键是知道pH值的测定以及污水的富营养化．
百年学典课时学练测系列答案
| A． | 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响 | |
| B． | 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的 | |
| C． | p=0.79p0，p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低 | |
| D． | 由图3可推出空气中氧气的含量 |
| A． | 活性炭 | B． | 二氧化硫 | C． | 氯化钾 | D． | 食醋 |
| A． | 家用燃料燃烧时均放出热量 | |
| B． | 液化石油气是石油化工的一种产品 | |
| C． | 煤中主要含有碳元素，还含有氢、硫等元素，煤是清洁燃料 | |
| D． | 煤、石油、天然气都是化石燃料 |