| 对下列句子的分析正确的一项是 |
A．随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲分离。（“与”、“和”词义、词性都相同） B．这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。（句子中有两对反义词） C．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（主干：发展表明优越） D．由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了。（“由于地壳的运动”是介宾短语作句子的状语） |
| 判断下列句子说法的正误。 ①、鲁国人墨子，名翟，是墨家学派的创始人，代表作有《墨子》。 A、错误 B、正确 ②、《死海不死》这一课题既概括了课文的主要内容，又是文章的结构线索。 A、错误 B、正确 ③、“天上的云，姿态万千，变化无常：有的……；有的……；有的……”，这里运用了分类别的说明方法。 A、错误 B、正确 ④、说明文按照说明的内容可以分为事物说明文和事理说明文。《中国石拱桥》和《向沙漠进军》属于事理说明文；《死海不死》和《苏州园林》属于事物说明文。 A、错误 B、正确 |
| 选出下列句中没有语病的一项 |
A．实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B．中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C．新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 下列句中加横线的词语结合句意解释不正确的一项是 |
A．地中海被称为西方文明的摇篮。（摇篮：这里指西方文明的发源地。） B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：保持实物原样或经过整理，供学习、 研究时参考用的动、植、矿物。） C．蜘蛛在生物界中是“名件”。（名件：包含有名、特别或可贵东西的意思。） D．在亚洲西部、巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。（死：海水中没有生命存在， 甚至连海边也寸草不生。 ） |
| 下列句子中错别字最多的一项是 |
A．我便弃了学藉，在到东京，和朋友立了些小计划，但都陆续失败了。 B．霞客自从母亲去逝之后，几乎年年出游，向北到过北京符近的盘山，陕西北部的五台 山和衡山。 C．然后他又回到画室，在他的油画上题了“吃土豆的人”几个字。 D．这封短短的信给了我极大的感情振荡，一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。 |
| 下列没有语病的一句是 |
A、红光中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C、新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。 D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 |
| 下列加粗词语使用不正确的一项是 |
A、他的想法与别人大相径庭。 B、小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中的倒影变得朦胧，难以捉摸。 C、在我的脚下，银色的公路像一条哈达，逶迤地伸向遥远的地方。 D、他冒着七月流火的炎热在圩堤上东奔西走。 |
| 下列词语中没有错别字的一项是 |
A、不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆 B、相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义 C、再接再厉 怨天尤人 栩栩如生 截然不同 D、中流抵柱 故弄玄虚 迎刃而解 自出新裁 |
| 对句子分析正确的一项是 |
A．纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。（主干：发明提供材料） B．当老师走进教室的时候，我内心十分紧张。（句子的主语是：我） C．这个秘密让他知道了。（主动句） D．赵州桥横跨在洨河上。（句子的宾语：在洨河上） |