题目内容

7、某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

唾液有无

2ml唾液

A

2ml唾液

是否搅拌

充分搅拌

充分搅拌

不搅拌

保温

37℃水浴保温10分钟

加入碘液

2滴

请回答下列问题:

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入      ,与1号试管起     作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用  两只试管进行对照实验。

(3)实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是       

(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置     (填“有”或“无”)必要。

(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行   消化,又能进行    消化。

试题答案

7、(1)2ml清水(或等量清水)  对照

(2)1和3

(3)1  淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

(4)无

(5)物理  化学(二者可颠倒)

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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 馒头碎屑适量 馒头碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管起
对照
对照
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
1和3
1和3
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝.
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
(填“有”或“无”)必要. 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管起
对照
对照
 作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
1、3
1、3
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖
唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管起
对照
对照
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
1与3
1与3
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
淀粉被分解成麦芽糖
淀粉被分解成麦芽糖

(4)某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐.生物教师认为这一食谱营养不够均衡,你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理
凉拌黄瓜等
凉拌黄瓜等
(答出一种即可) 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验.请回答下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:
唾液的有无(唾液;有无唾液)
唾液的有无(唾液;有无唾液)

(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:
不搅拌
不搅拌
;观察到3 号试管的颜色变化,B处应填
变蓝
变蓝

(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:
温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?(温度是否影响唾液消化淀粉?)
温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?(温度是否影响唾液消化淀粉?)

(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
馒头碎屑与唾液未充分混合
馒头碎屑与唾液未充分混合
(写出一种即可).
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 2滴
试管内颜色变化 不变蓝 变蓝 B 变蓝 变蓝 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,并请回答下列问题:
试管编号 1 2 3 4
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 碎屑适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟 100℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2毫升清水
2毫升清水
,与1号试管起对照作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
1、3
1、3
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
唾液已经将淀粉完全消化了
唾液已经将淀粉完全消化了

(4)如果进一步探究“温度会影响唾液对淀粉的消化实验”,应选用
1、4
1、4
两只试管进行对照实验. 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如下实验.请分析解答下列问题:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管形成
对照
对照
.以1和2两种处理为一组实验时,该实验的变量是
唾液
唾液

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
3
3
号试管进行实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因
唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解为麦芽糖
唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解为麦芽糖

(4)有的同学提出“除以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为这样设置
(填“有”或“无”)必要.
(5)水浴温度保持在37℃的原因是
酶在该温度下催化作用最强
酶在该温度下催化作用最强
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下.实验.请回答下列问题.
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 碎屑适量
唾液有无 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是
唾液
唾液

(2)1号和3号试管进行实验,其探究的问题是
搅拌对唾液的发酵作用有影响吗?
搅拌对唾液的发酵作用有影响吗?
.观察到3号试管的实验现象是
变蓝
变蓝
(“变蓝”或“不变蓝”). 查看习题详情和答案>>

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