4、逻辑顺序：A、由主到次B、由一般到特殊C、由现象到本质　 D、由一方面到另一方面(从特点到用途)E、由一方面到另一方面　 F、由因及果　 G、有表及里　 H、由总到分I、从概括到具体、

3、说明顺序：(1)时间顺序、(2)空间顺序、(3)逻辑顺序(事理顺序)、(4)程序

时间顺序：适用于说明事物发展变化的过程，一般用时间名词

空间顺序：适用于说明事物的形状、构造，一般用方位名词

逻辑顺序：适用于介绍事物的特征、种类、成因、功用等一般用“因为、所以、首先、其次、总之、综合所述”等词语

2、说明文的分类与结构：事物说明文--事理说明文

说明文的结构：并列式、递进式、总--分--总，总--分，分--总。

(十)、记叙文的语言特色：朴实无华--优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

(六)、记叙的人称及作用：第一人称--真实可感(便于直接表达自己的思想感情，读者也感到真实、亲切。)

　　　　　　　　　 第二人称--亲切自然、便于抒情(在人称的转换之中，呈现出情感的起伏跌宕之美。)

第三人称--叙述自由(不受时空的限制，自由灵活地反映客观内容) (七)、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。 (八)、记叙文的表达方式：常见的是五种--记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

1、叙述：概括叙述--具体叙述

2、描写：外貌描写(肖像描写、神态描写)、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、场面描写、细节描写(对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘)

正面描写(直接描写)--侧面描写(间接描写)(借他人之口对对象进行描写)

描写的作用：用来表现人物等，使人、事、景、物栩栩如生，使文章更形象生动。还可交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。　

细节描写的作用：从内容与中心角度谈(表现了人物……)

3、抒情：直接抒情(直抒胸臆)--间接抒情　　　 作用：使文章具有感染力。

4、议论：先叙后议-先议后叙-夹叙夹议　 作用：点明加深所写事物的意义，起点明主旨的作用。

(五)、记叙的线索及作用：一般有以下几种--以主题为线索、以人物为线索、以事物为线索、以中心事件为线索、以“情”为线索、以地点为线索

线索的作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

(一)、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 (二)、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。 (三)、记叙的要素：记叙文有六要素--时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 (四)、记叙的顺序：记叙事件时安排材料的先后次序。常用的有三种--顺叙、倒叙、插叙。

顺叙--(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙--(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：突出结果或最精彩的部分，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙--(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：丰厚内容，对情节起补充、衬托作用；突出主题或主人翁的品质，丰富形象，突出中心；使文章结构曲折

如何区别倒叙和插叙？

所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属 于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。