∵

∴=；

又，

∵，

 与，   与，       与

的关系，并能发现什么规律？（可以逐个叫学生回答，板书）

1．  通过具体的实例，丰富学生对性质1的感性认识，并加以证明，再讲它的应用。

（1）       利用组合数的公式，考察：

     } (n,m∈N,且m≤N)

二、新课讲授：

2．  利用组合数的公式的第二种形式计算   ，根据学生的回答，教师板书如下：

（1）       组合数公式：

1．  组合数公式的两种形式是什么：

       2．作业：（1）课本P156习题10.7 ：1，2，3

                     （2）思考：相互独立事件与互斥事件的比较。（表）