3．温故求新法 　

我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。

2. 位置分析法

有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。

如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后。作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较。

1．词性分析法

从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。

1.考查词语。《考试大纲》规定考查18个， 2001年起，其中出现频率较高的依次为：以(30多次、而(20多次)、乃(20多次)、其(近20次)、之(20多次)、为(10多次)、于(10多次)、因(10多次)、且(10多次)。值得注意的是除《考试大纲》规定的18个虚词外，“见”“已”“遂”“及”“会”“无”“相”“更”等常用虚词也偶尔考查。 “以”字用法，有两次单独设题，“之”、“为”各一次单独出题。 出题者并不因上一次出现该词而回避对该词的考查。

应考方法盘点

3、(2006广东)下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

A.竟绐以他事辞去　　　　　　　 以小易大，彼恶知之

B.因访一元家所在　　　　 　　　因宾客至蔺相如门谢罪

C.至暮，果无所遇而返，坐乃定　 必以长安君为质，兵乃出

D.环购布帛，令妻为制衣衾　　　 秦王为赵王击缶

名师剖析：此题考查理解文中虚词的意义和用法。

这四个虚词，均在《考试说明》规定必须掌握的18个常见文言虚词之列。而且每个选项均由两句组成，一句出自考试文段，一句来自教材。这是近几年文言虚词考查的最常见的题型。A项，分析两句的结构，均是“以”后接名词，而且都是作状语。故应为介词，“用、拿”的意思。B项，两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词，后接动词，连接后面的句子，是“于是”之意；后“因”后接名词，构成介宾结构作状语，是“经、由”的意思。C项，加点词“乃”后均修饰动词，是“才”的意思。D项，加点词“为”均与后面的代词或名词构成介宾短语作状语，“为”是介词“替、给”的意思。特别应注意，其中文段中“令妻为”后省略了宾语“之”，即常母。这种情况在文言文中常见，也正是出题者要考我们的内容。如《桃花源记》中有“此人一一为(之)具言所闻，皆叹惋”。

答案：B。

[粤考趋势]

2、(2007年广东)下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

A. 心恚愤而无如何　 　　　何前是而今非也

B. 会王生者，以故至山　以是益疑狐妄

C. 郭具言所苦 　　　　 其所涂留，似有春秋

D. 不自选择，但决于狐　 始知其兆已寓意于画也

名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A、“而”： 但、却，表转折；B、“以”：因为，表原因；C、“所”：助词，与动词构成名词性结构。D、“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。

答案：D。

1、(2008年广东)下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

A．因家庐江寻阳焉　　　 弘因阵乱突围而出

B．时有与访同姓名者　 　与贼战，斩首数百

C．轶将周广烧城以应访　 访作长岐枨以距之

D．弘大掷宝物于城外　　 又破之，奔于临贺

名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A项分别为“于是、就”；均为“趁机”。B项为均为“跟、同”。介词。C项均为“来、用来”。连词。D项均为均为“到”。介词。此题所考四个词语均在18个必考虚词之列，难度适中。

答案：A。

6．叹词

南粤高考直析

[粤题精讲]

5.介词

“以”“与”“因”在句中作介词与连词的辨别：

以

与　

因　 　

注意：“因”、“以”、“与”后省略代词，会误为连词。如：

望今后有远行，必以(之)告妾。《与妻书》

是岁大旱，无野草，农以(之)告谌。《段太尉逸事状》

具告以事，欲呼张良与(之)俱去。《鸿门宴》

项王即日因留沛公与(之)饮。《鸿门宴》

驴不胜怒，蹄之。虎因(之)喜，计之。《黔之驴》

4．连词

连词“以”与“而”连接的前后两项间有对动词谓语的修饰关系，易与承接关系混淆，要注意辨别。如：

尉剑挺，广起，夺而杀尉(《陈涉世家》)

举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》)

前例的“夺”与“杀”，后例的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后，属承接关系。

吾尝终日而思矣(《劝学》)

木欣欣以向荣(《归去来兮辞》)

前例的“终日”与“思”，后例的“欣欣”与“荣”，是同时发生的，前后有修饰关系。表修饰的“而”“以”可译作“地”“着”，也可不译。