3．(2002·重庆)下列加线字注音不正确的一项是(　 )

A．其中似乎确凿(záo)只有一些野草

B．从前，黄河时常泛滥(làn)

C．都围起来用手撮(cuō)着吃

D．范进一面自绾(ɡuān)了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸

2．(2002·天津)下列词语中加线字的读音，与所给的注音全都相同的一项是(　 )

A．提tí　　 提炼　　 提防　　 提心吊胆

B．分fèn　　 过分　　 分析　　 分外妖娆

C．塞sè　　 堵塞　　 边塞　　 敷衍塞责

D．横hénɡ　　 纵横　　 横竖　　 横行霸道

1．(2002·北京海淀)词语中加线字注音完全正确的是(　 )

A．镌刻(juān)　　 嗤笑(chī)　　 中看(zhònɡ)

B．夭折(yāo)　　 婆娑(suō)　　 对称(chèn)

C．造诣(yì)　　 脑髓(suí)　　 逞强(chěnɡ)

D．琼台(qónɡ)　　 惬意(qiè)　　 憎恶(wù)

3．注意一些容易误读的字词。

2．拼写的一些规则。

(1)i、u单独成音节时，若前面加“y”，则ü去掉两点；i上标调，点要去掉；u单独成音节时，前面加“w”。

(2)j，q，x不和u相拼，当与ü相拼时ü须去掉两点。

(3)韵母iou、uei、uen前面加声母时，须省略中间的o、e，写成iu、ui、un。

(4)声调标在韵母中最响亮、开口度最大的元音上。元音开口度大小的次序是a、o、e、i、u、ü。

(5)当a、o、e开头的音节连在其他音节后时，应用隔音符号隔开。例如rè’ài(热爱)。

(6)轻声不标调。

(7)人名、地名开头的字母和一句话开头的字母要大写。

1．熟悉字母表、声母表和韵母表的内容。

汉语拼音字母的排列次序可套用26个英文字母的排法次序。声母要特别注意区别zh、ch、sh、z、c、s与i、q、x。韵母要注意区别ai，ou和uo，in和inɡ，an和anɡ。

全部字母、声母、韵母需开口读一遍，以免混淆26个英文字母的读法。

1．第(2)题为测试文章主旨题。答案为：从“今天又是充满希望的一天”至“使它对明天又充满信心”。第(1)题答案为：：第一部分(第1段)：早晨醒来，首先看花。第二部分(2-4段)交待看的什么花，为什么要养这种花。第三部分(第5段)：看i花的感受。　　　

6.格式法

归纳文章的主旨(中心)，在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。

(1)　　　 文学作品

写人为主：记叙了……赞扬了……表达了

记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……

写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……

游记：描写了……表达了……感情

(2)　　　 议论文

立论：文章论述了……阐明了……

驳论：文章驳斥了……提出了(阐述)……主张(道理)

(3)　　　 科技文

文章说明(介绍)了……体现(展现、赞美)了……

　 [考题2]　　 枫叶馒头

　　 ①一踏上濑户内海宫岛的码头，便看到很大的广告牌，推销馒头。果然，到岛上一逛，发现到处有馒头卖，而那馒头是有馅的，并且多为枫叶形状，原来号称“日本三景”之一的宫岛，除了景色秀丽、古迹密集，还有两大特产：一种是勺子；馒头则是岛上的另一特产。

　　 ②人们到名胜地，总要买些传统工艺品留作纪念，也总要买些当地的传统食品品尝。我不能也不想免俗，在宫岛买了把写有“家内安全”字样的勺子，也买了枫叶馒头就着碧绿的日本煎茶细细咀嚼。

　　 ③暮色将至，畅游后赶到码头，等候下一班渡船，好回广岛市的旅店。这时正有一大群日本中学生，在几位老师的带领下，也等渡船。我一路都遇到秋游的日本师生。这一大群秋游待归的中学生，个个丰衣足食的模样，有的甚至显得营养过剩，胖得憨憨的。他们的手里无一例外，都提着装枫叶馒头的纸兜，显然他们是遵照家长的嘱咐购买的。我坐在长椅上等船，发现他们买的几乎都是岛上最有名的“鸟之屋”的枫叶馒头。该商家的纸兜质地厚实，外面印刷着淡雅而温馨的图案徽识。那种跟书包一样大的纸兜，起码能装进五扁盒馒头。枫叶馒头售价不菲，“鸟之屋”的馒头作为名店名品，价格更其昂贵，但这些中学生的购买力竞都很高，个个似乎都是“只求快乐，遑论价格”的气派。

　　 ④可是，忽然有一个与众不同的装馒头袋子映入我的眼中。那不是“鸟之屋”的大纸兜，是个小塑料袋，袋子里只有一盒枫叶馒头，我注意观察，提这小塑料袋的是一个男孩，他前后的同学有的似在跟他开玩笑，有的更用自身那堂皇的大纸兜，去碰撞他寒酸的小塑料袋。确实，他是买得太少了，而且，还有可能是限于购买力，买的只是非名店的产品。

　　 ⑤眼前这个细节，使我意识到日本社会仍存在着贫富差异。这个男孩的家境，想必还相当艰难，他的家长只能给他这样一份钱，来买回这一小盒枫叶馒头。我再仔细端详，这男孩个头不算太矮，却相当瘦，当然并不是赢弱，他挺直腰板，显得倒还精壮。对于同学们的揶揄，他似乎毫无回应，然而他的下巴微撅着，嘴唇抿成一条缝，而离我眼睛最近的那提塑料袋的手，筋脉凸起，仿佛所负的重物并不是一盒馒头，而是一种暗誓……

　　 ⑥宫岛之旅，枫叶馒头的忆念，最后竞胶着在一个只买了一盒馒头提回家的男孩剪影上，这真是意外的缘份。

　　 ⑦枫叶馒头的味道会慢慢忘却的吧，而从那男孩勾连出的思绪。却可能历久弥深。

　　 对文章主旨表述最准确的一项是(　　 )

　　 A．揭露了日本社会贫富差异的社会现象。

　　 B．表达了作者对贫困学生的怜惜之情。

　　 c．在人生低谷或困境时要自尊自信。

　　 D．由枫叶馒头领悟到人生哲理。

　　 (江苏无锡市题)

　　 [解析]c项正确。

　　 解答该题要抓住重点语段第⑤⑥⑦段，特别是第⑤段中作者对小男孩的刻画；相当瘦，并不赢弱，挺直腰板，倒还精壮。特别是对他神情、态度的刻画：对同学的揶揄，毫无回应，然而“下巴微撅着，嘴唇抿成一条缝，手筋脉凸起，仿佛所负重物并不是一盒馒头，而是一种暗誓”。由此刻画，可归纳出家境寒酸的男孩，在困境中的自信、自尊、自强。这正是作者所要表达的主题。

4能力题型设计

[预测1]　　 早晨醒来，睁开眼首先要看的便是窗前书桌上的一瓶插花。瓶是极普通的花瓶，花是极平常的菜花--在河边的菜畦上随处可见，俗名“豆腐花”。

　　 之所以摘这种花供养，是因为这黄灿灿的酷似向日葵缩小的圆脸，总是朝着太阳微　　 笑。

　　 它使我想起了凡高，想起他那些生前没被人注意、而死后却被开天价拍卖的向日葵--以强烈而丰富的金黄色，表现了阳光下向日葵的生命力--一朵朵花儿，都是不幸的画家那一颗颗热爱生命、向往光明的心啊!

　　 当目光落在花上，金黄色便携着温暖的晨曦，携着凡高和他的向日葵一块雀跃在我　　 心里．于是不禁说：今天又是希望的一天，我一定要好好珍惜它，热爱它，使它充实、快乐，

　　 使它对明天又充满信心。

　　 (1)用“||”给文章分段，并写出段意。

(2)用“-”划出能揭示文章中心的句子。

[预测2]　 他这个30岁的县长一上任，爸爸的好友县保险局长吴明就派人送来新车，还说请县长试用。

　　 唉．吴伯伯一向为人清正，为什么也搞起这一套呢?他琢磨着，推着这辆新自行车，　　 来到吴局长简朴的小住房。推开门，吴局长神秘地问道：“新县长同志，有何贵干?”“我　　 ……把车送还给你，吴伯伯，你这是搞什么名堂?”

　　 吴伯伯脸上掠过一丝欣慰的笑容：“好，好，等会儿再送去。”他疑惑不解。“是这样，　　 有人托我给你爸买车，我没理会。你爸登记了两年才买了这辆车。我嘛，出了个歪点子，派人送去试试你，我们才好安全退休。你要不把车送过来，我们老头就放心不下了，哈哈……”吴局长边说边走到床边，开怀朗笑，就势高枕而卧。

　　 他恍然大悟，也发出爽朗的笑声……

　　 (1)文中有三处写吴局长的“清正”，请摘出有关语句。

　　 ①__________

　　 ②__________

　　 ③__________

　　 (2)“他恍然大悟”是“悟”出了__________

　　 (3)本文通过记叙新县长还车的经过，赞扬了老干部清正和--崇高的

品质，也表现了新干部____________________的自觉性。

[预测3]　　 ①果树的枝头上，已经挂满了累累的硕果，伴它成长的秋叶枯黄了，它请求离去。

　　 ②硕果不忍，树枝挽留。

　　 ③“我该让出自己的位置给未来的新芽啦”，秋叶一往深情地说，“果实挂满枝头，事　　 业正在繁衍，我怎么能恋占高枝?”--但我不会离开果树的事业，只不过换换岗位而已

　　 ④秋叶终于飘落了下来，它把自己揉进了护根的泥土，默默地给果树输送着营养……

　　 ①“伴它成长的秋叶枯黄了”中的“它”指__________；“它请求离去”中的“它”指__________。

　　 (2)如果用四个字概括本文的中心内容，那么应写成 __________　　　　 。

　　 (3)这篇文章具有深刻现实意义的是(　　 )

　　 A．主动让贤，退居二线。　　 B．新陈代谢，吐故纳新。

　　 c．让位新秀，发挥余热。　　 D．革命事业，后继有人。

[预测4]　　 表扬效果更好

　　 老师对不同年龄段的学生应采取不同的教育方式。对初中生，应当提倡“赏识教　　 育”，也就是说要以表扬为主。

　　 过多的表扬会不会使人产生骄傲自满呢？事实证明，这个担心是多余的。国外有一 　　位教育家，分别用表扬和批评的方式教育两个班的学生，结果，以批评为主的班级经常有　　 违纪违规的现象，而以表扬为主的班级，班风良好，成绩优秀。由此可见，表扬所产生的积极作用能使整个班集体不断进步。

　　 中日学生夏令营的一次越野对抗赛，日本孩子以明显的优势率先到达目的地。中国　　 领队对沮丧的中国孩子说：“你们的表现还算不错。”这句话激励了孩子们，他们在以后　　 的比赛中多次战胜了日本孩子。从这一点可以看出，表扬起到了竞争的作用，增强了孩子们的信心。

　　 教师对初中生多表扬，少批评，可以避免伤害他们的自尊心。优秀的学生会继续努　　 力，取得更好的成绩；差一点的学生也会为争取荣誉而奋起直追。这就调动了学生的积极性。

　　 表扬比批评更容易让人接受，效果也比批评更好。请老师们多给学生一点表扬吧。

　　 (1)文中画线的句子有语病，请用常用的修改符号加以修改。

　　 ①过多的表扬会不会使人产生骄傲自满呢?

　　 ②表扬起到了竞争的作用，增强了孩子们的信心。

　　 (2)文章的中心论点是：______________________________。

　 　(3)文中运用了两个事例来论证中心论点，请各用一句话概括其内容。

　　 ①____________________。　 ②____________________。

　　 (4)如果用毛泽东“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言作为道理论据论证中心论点，　　 妥当吗?请简述理由。

　(5)请从你的经历中举出一个事例充当论据，证明论点。(80字以内)

[预测5]　　 积累

　　 ①垒土成山，汇水成河，这是颠扑不破的真理，然而有人偏不相信。他们总爱走捷径，想一口吃成个胖子，梦想在顷刻之间轰然成就大业。

　　 ②a．财富是依靠积累的。b．有人善于储蓄而致富。c．有人却轻视每月几十块钱储蓄，以为如此细数不如花光痛快。d．他们不切实际地幻想天上掉下一袋钻石。地上拾到金元宝，或是中彩票获奖数千万元，一夜暴富。e．当然，这种人只能是空想而已。

　　 ③对于学问，其理亦然。积累一分学问，便是充实一分生命。积累时看似无用，到用时却是珍宝，受用一生。然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记，而相信吃了什么药便能智力陡增，然后一目十行，过目成诵，一夜成了才子。殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。

　　 ④积累不足而过早成名得志并非好事。正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气、打肿脸充胖子，结果弄得手头拮据，捉襟见肘，被人笑话。有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗，反映不错，受到舆论称赞，出名获奖。可是，由于作者的积累并不厚实，到手的荣誉又摧毁了他们继续进取的决心，于是再无新作超越已有的成就。

　　 ⑤“漫长的迂回道路，常常是达到目的的最短途径。”这句话看似矛盾，却深含哲理。　　 漫长和迂回即是不断刻苦积累的过程，而走捷径达到的目的，往往昙花一现，甚至“欲速 　　则不达”。

　　 ⑥为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。

(1)《新华字典》中“颠”字有下列一些义项。①头顶。②始。③倒，跌。④颠簸，上下震动。⑤同“癫”。请给第(1)段中“颠扑不破”的“颠”字选择一个正确的义项，把序号写在括号里。(　　 )

(2)文章第②段共5句话，请选出层次划分正确的一项(　　 )

A．a／b//cde　　 B．a／b//cd//e．a

C.a／b//c//de　　 D．ab／ced

(3)文章第③段的论点是______________________________。

(4)请用简洁的语言概括第④段中的两个事实论据(每个论据不超过20个字)

论据①________________________________________

论据②______________________________

(5)文章第⑥段中的“大厦”指的是____________________。“搬沙砌石”指的是____________________。

标准解答